教科版小学五年级科学上册导学案.docxVIP

教学时间 学科 科学 课时 1 学习方法 自读自悟 合作探究 课题 种子发芽实验（一） 主备教师 辅备教师 学习目标 知识与技能： 种子发芽需要一定的条件。 过程与方法： 经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记 录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 学习重点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发 芽的条件。 学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 教具学具 课件、学案、实验计划单 第（?一?）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、温故互查。 二人小组互查互说，教师巡视。 同学们，在家里见过妈妈发豆芽吗？说一说你 妈妈是怎样做的？ 二、设问导学。 （一）激发兴趣，导入新课。 豆芽好吃，但要妈妈天天照顾它才能长大，植 物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子 发芽需要哪些条件呢？ 小学五年级科学上册导案（教科版） 导学设计-1- 导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 学生四人组内讨论，（预设：要种到土里获得养 料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空 气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观 点）。 为了证明同学们的观点，我们进行一下实验 （二）、设计种子发芽实验：（四人组内进行） 1、师：怎样用实验来证明呢？要注意什么呢？ （预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。 ） 2、师点拨：为