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学习 研究 反思 ———物理教师的专业成长浅谈 教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。当今中国的教育发展已向教师提出了新的要求，要求教师能够像专业工作者一样具有专业素质(而不是职业素质)，这不仅要靠政府的大力推动，更主要的是要靠广大中小学教师的自觉行为。因此，作为物理教师，必须通过不断学习、不断研究、不断反思来更新知识，确立理念，提升境界。这样，我们才能健康而快速地走上专业成长之路，才能使自己的教育教学走上稳步发展的新平台。 一、学习一一教师生活的智姑方式 今天社会正朝着学习型社会方向发展，知识更新周期大大缩短，再加上远程教育和网络的发展，弟子不必不如师，师不必贤于弟子已成为现实。这就要求我们教师 学生学习的引导者，不仅要钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，更重要的是要建立合理的知识智能结构。为此，作为专业化的教师，要确立终身学习全过程学习的观念，把工作与学习结合起来，工作学习化学习工作化，不断地学习才能使自己迅速地成长起来。 1.向书本学习，建立合理的知识结构 前苏联著名教育实践家和理论家马卡连柯曾说过:学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。物理教师要有一种