3、小小商店(精品课件）.docVIP

二 年级 数学 学科导学稿 执笔人： 贺梅 审核学校（组）： 兴义 学校 数学 组 时间：2013年 9 月 3 日 集 体 备 课 反 思 栏 一、课题： 小小商店 二、学习目标 1．通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。 2．通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。 三、教学过程 【温故知新】 【导学释疑】 一、明确目标，提前准备。  今天我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家把准备好的玩具、学习用品和生活用品拿出来。 (购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。)二、创办商店，展示商品。 提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。 三、购物指南，示范购物。(1)教师准备，第14页货架上的东西。 提问：如果我要买一个书包，应该到哪个柜台？我有10元钱，够不够买？不够怎么办？修改后为：把准备的东西放在讲台上，直观的进行教学，并直接请小朋友上来买一买，这里由教师做营业员。(2)如果要买1本字典和1个文具盒大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？(3)提问：30元钱买1只机器人和1个布娃娃够不够？为什么？(4)在文具柜台，50元钱最多可以买几样东西？你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说的？(5)通过让学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？小结：①顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。②要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。四、现场购物，体验成功。谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程 中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。修改：营业员可由原来的一名改为两名学生五、汇报讨论，活动总结。活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。(1)汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？(2)你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？(3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？ 【巩固提升】 组织学生完成课本中练习。 【检测反馈】 说一说从本节课中你学到了什么?遇到了哪些问题? 【作业设计】 小练习册第11页1、2、3题。 【板书设计】 小小商店 学习用品 生活用品 玩具 四、教（学）反思