学习与记忆精梳版.pptVIP

Papez回路： 海马－穹隆－下丘脑乳头体－乳头丘脑束－丘脑前核群－大脑半球内侧面的扣带回－下托皮质－海马 课件精选 * 课件精选 * 课件精选 * 学习和记忆检测的方法 课件精选 * 系统包括：Morris水迷宫、大小鼠跳台、穿梭、避暗（规避）、自主活动、耐力测试、平衡能力测试等测试仪。 系统综合了神经生理学、实验动物学、电子工程学以及视频影像处理技术等多学科的综合优势，实现了动物学习记忆的综合测试。 动物行为研究分析系统 课件精选 * 动物行为研究分析系统 通过对动物在迷宫中受许多不同外界因素作用下，运动轨迹、运动图形的实时监测与长时间记录，再经专门的硬件设备（图象处理器）及相关软件分析统计等处理，最终得出动物在特定的刺激下寻找目标平台的反应速度、运动轨迹、总游程、总时间等行为数据。 为开发人类大脑记忆功能（边缘区、海马区、嗅觉区）和药物的开发研究提供最根本和最直接的方法和手段。 课件精选 * 水迷宫检测分析系统（Water Maze system）主要用于研究外界因素（环境温度、照度、湿度、含氧度、疼痛刺激、药物作用、医药刺激、脑组织神经探损、磁场辐射等）对动物大脑的“学习”、记忆、认知、识别行为的影响和变化规律。 课件精选 * 小鼠方形水迷宫 大鼠Morris水迷宫 课件精选 * 自制Morris水迷宫 课件精选 * MG－2型Y型电迷宫 课件精选 * 缺氧对学习记忆的影响 居住在高原上的人们，已经适应了高原的低氧环境，进化形成一套应对低氧的生理机制，包括低氧代谢和能量补充。 短期考察或旅游的人们却常常发生低氧应激反应。 课件精选 * 低氧等环境因素对生物的影响非常明显，不仅仅是高原问题，也是许多重大疾病发生发展的基本病理生理改变。 课件精选 * 动物实验研究显示，低氧对学习记忆有不同的影响，主要和低氧的强度、暴露的方式、暴露的时间以及动物的不同生长发育阶段有关，显示出增强和损伤学习记忆能力。 课件精选 * 有关动物实验发现 成年大鼠暴露于5.9km、6.4km三个高度2－6h后发现大鼠在水迷宫里的成绩显著下降。 新生小鼠或成年大鼠在低氧、低压后空间学习记忆能力提高。 出生后7－11天给予6h/d10％的低氧暴露可损害大鼠的学习记忆能力。 课件精选 * 高原低氧训练有助于提高运动员成绩 低氧能增加血红蛋白浓度，提高缓冲能力，改善骨骼肌的结构和生化特性。 研究表明：在海拔2500m的高原训练适应后，再在1500m高原上训练，有助于提高运动员在平原上的成绩。 低氧适应可以提高对缺氧缺血的耐受性，增强机体抗病能力。 课件精选 * 低氧到底是增强还是减弱学习记忆能力？ 课件精选 * 适度低氧可以促进学习记忆能力，在脑的不同阶段，对低氧的反应性是不同的。 低氧可能刺激发育过程中中枢神经细胞的增殖，增加海马神经突触数目和LTP。 课件精选 * 急性缺氧－脑内兴奋性氨基酸浓度上升 缺氧环境－NMDA受体1和生长抑素mRNA表达改变 课件精选 * 研究称人脑记忆力22岁处于顶峰 研究发现，人类的脑筋大概都在二十二岁时处于顶峰，但推理能力、思考速度和在脑海中处理图像的能力却会在二十七岁开始走下坡。 研究对象介乎十八至六十岁，多数都身体健康而且受过高等教育，研究员为他们安排了十二项测试，包括视觉谜题、字词记忆、故事内容记忆，以及找出字母和符号的形状──类似的测试，经常用于诊断智力障碍和智力衰退症状，包括痴呆症。 课件精选 * 结果显示，其中九项测试的成绩都是在二十二岁时最佳，但在推理能力、思考速度和“空间可视化”的能力(即在脑海中处理平面和立体图像的能力)方面，在二十七岁时开始出现显著的倒退。其它受测试的智能，则在四十二岁左右开始走下坡。词汇、常识等依靠知识累积的能力，更可在六十岁甚至之后仍不断增长。 课件精选 * 老年痴呆症：抹去记忆的橡皮擦 这个以德国神经精神医学家阿尔茨海默名字命名的病症，至今病因不明，尚无特效治疗药物。人们对于这个能抹去大脑记忆的“魔鬼”并不了解，很多人对老年痴呆的认识仅限于是“老小孩儿”、“老糊涂”的一种表现。 其实阿尔茨海默氏病远没有人们想象的那么简单。当我们发现自己时常健忘的时候，这种“吞噬”就已经潜移默化地开始了。 课件精选 * 对于这种记忆遗忘，目前科学界比较主流的观点认为，在我们的体内有一种“小身材”的垃圾蛋白质—Aβ，而其大量聚集形成了一个个“大块头”。研究表明，蛋白质中4个相邻的氨基酸有序排列导致了这种变形和集聚，从而使它“越来越胖”，形成了像老年斑一样的斑块，阻断了神经元间突触的联系，这些垃圾蛋白每天能吞噬掉几百万个承载我们记忆的神经元。 课件精选 * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件