分数除法教学反思.docVIP

这节课的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的出发 \t /z/_blank 应用题，目的就是准确地找出单位“1”，并分析题中数量间的关系，正确地写出 \t /z/_blank 数量关系式， \t /z/_blank 再通过题中的已知量和未知量以及 \t /z/_blank 数量关系式列出 \t /z/_blank 算式，解决此类 \t /z/_blank 应用题。 由于这节课和前面的内容“求一个数的几分之几是多少？”的 \t /z/_blank 应用题联系紧密。因此我在设计教学环节时注重了新旧知识的衔接，先复习“求一个数的几分之几是多少？”的 \t /z/_blank 数量关系及解题方法。准备题也紧紧围绕这一知识点进行，自然引出“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”的分数 \t /z/_blank 除法 \t /z/_blank 应用题，而且从复习到新知识都重视学生找准 \t /z/_blank 数量关系去解题，同时引导学生明白也可用方程解。然后通过一道巩固练习题来进行对比，加深学生理解知识见的内在联系，抓住 \t /z/_blank 数量关系来解此类题目。使学生正确理解题意，养成良好的解题习惯。接着通过层 \t /z/_blank 层递进的练习题，找 \t /z/_blank 数量关系，巩固学生的分析 \t /z/_blank 思路，