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课堂生成性教学案例参考表单 基本信息 学 科 语文 年 级 六 教学形式 新授 教 师 黄坚 单 位 海门市德胜小学 课 题 向课堂预约精彩──《口语交际·这样做不好》教学案例及反思 生成性案例描述 （课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等） 摘要：意外的精彩往往源于课堂的动态生成。课前，向课堂预约精彩是一线教师的教学追求目标。教师要转变观念，以培养学生自主学习的能力和创新的素质为出发点，不拘泥于预先设定的固定不变的教学程式，开放时空，变“教”为“学”，以高超的教育智慧泰然迎接生成，以课前的多种预设生成推进课堂的非预设生成，从而与精彩相约于课堂。 　　关键词：课堂精彩 预设生成 非预设生成 　　教学案例：口语交际《这样做不好》 　　师：小朋友，你们读了这个题目（指题《这样做不好》），想知道些什么呢？ 　　生：怎样做不好呢？ 　　生：这样做不好在哪里？ 　　生：这样做为什么不好呀？ 　　师：请小朋友仔细看图，看看图上讲了一件什么事？ 　　（学生自由看图约二分钟。） 　　师：谁愿意说一说图上讲了一件什么事？ 　　生：大姐姐叫小弟弟不要在草地上踢球。 　　生：那边有个牌子，上面有字。（一生插话，说：“上面写着‘爱护草坪’”）大姐姐叫小朋友不要踩小草。 　　生：我在公园看到过这样的牌，上面写着“爱护绿化”。 　　生：我在我家前面的湖滨绿化带也看到过一个牌