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第四课 综合实践 教学案 年 级 六年级 学 科 传统文化 总课时数 1 课题 《关雎》一则 课 型 新授 主备教师 张淑君 任课教师 张淑君 教学时间 第 6 周 教 材 简介：《诗经》是我国第一部诗歌总集 , 共收入自西周初年至春秋中 叶大约五百多年的诗歌 305 篇。 简 析 教 知识与 1、背诵《关雎》 技能 2、积累部分写君子立德的名言、古诗词 学 过程与 1、通过合作、探究理解含义及思想 目 方法 2、掌握一些古语的翻译方法 标 情感态度 引导学生君子立德的重要性； 价值观 教学重点 引导学生做一个仁德的人 教学难点 理解古文的含义 教学方法 学生读、思、议相结合，教师精讲点拔 教 具 白板、 .ppt 教 学 案 教 学 过 程 一、导入新课 点题：第 4 课（板书课题）：综合实践 二、读课文，学生自主学习 （一）自学教材内容，标注学习疑问 （二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决 三、教师引导点拔 《诗经》简介： 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 305 篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》、《三百篇》。西汉时被尊为儒家经典， 才称为《诗经》，并沿用至今。 《诗经》约成书于春秋时期，汉代传授《诗经》的有齐、 鲁、韩、毛四家。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于 东汉以后，并流传至今。 （一）解字：德之为“直” 1、何为“直” 孔子曰：“吾党之直者异于是。父为子隐，子为父隐，直在其中矣。” 父亲犯法，儿子不举办是违法，若举报是违德。 记得两个词语，一个叫做亲亲相隐，另一个叫做大义灭亲。 直者，诚也。总的来讲你可以做到问心无愧就是直。孔子认为的直就是子为父隐，为 什么呢？简单来说，孝悌也者，其为仁之本欤。在儒家看来孝是仁的开始，所以孔子认为 这是直。 矗：直立，高耸 植（zh í）：是指栽种； 树立；戮住、竖起；生物的一大类，谷类、花草、树木等的 统称等。 值： 1. 价值，价钱； 2. 物和价相当，引申有意义或有价值； 3. 数学上指演算所得结 果； 4. 遇到，逢着； 5. 当，轮到。 2、思考：对于我们现在来说，怎么才是问心无愧？ （二）力学笃行：《诗经周南》 1、学生读原文，教师给以指导 2、文意理解 《关雎》叙述了男主人公对荇菜的处理，对淑女的追求，采用了递进攀升的笔法。男 主人公采荇莱的动作依次是流之、采之、芼之。流之，即是放之，就是把采来的荇菜堆放 在左右；采之，即挑选，把堆放的荇菜进行整理；芼之，则是把经过选择的荇菜重叠堆放 在左右。主人公对荇菜的处理，从无序到有序，一步比一步精细。再看男主人公对淑女的 追求历程。先是把她锁定为自己最合适的配偶，然后是“寤寐求之”，因求之不得而“寤 寐思服”，以至于达到“辗转反侧”的程度。彻夜的冥思苦想之后，这位男子终于找到了 接近淑女的办法，并且最终获得了成功。“琴瑟友之”，是通过弹奏琴瑟来引起女子的注 意和好感，进而得到接近的机会。“钟鼓乐之”，则是敲钟、击鼓把自己心仪的女子迎娶 过来。 “琴瑟友之”，是营造轻松愉快的氛围， 在娱乐