五年级上语文教案18慈母情深人教新课标.docVIP

18　慈母情深 教学目标 1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点 体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱之情。 课时安排 1课时。 教学过程 一、创设情境,谈话导入 1.板书课文题目,师生谈话交流。当“慈母”这两个字映入你眼帘的时候,你想起了什么? 2.母爱是平凡的,母爱又是伟大的,哪怕是一件平凡的小事,哪怕是一个关切的眼神,都蕴含着慈母那浓浓的深情。今天让我们一起走进课文《慈母情深》,去感受无私的母爱吧。 　　二、展示资料,交流预习 1.组织学生有序地介绍搜集到的有关作者的资料,教师适当补充与课文内容相关的部分资料。 2.同桌两人互相检查朗读课文情况,读准字音,读通课文。 3.检查字词自学情况,全班交流。 4.交流预习收获。 5.质疑:课文是怎样表现母亲的深情的呢? 三、理解课文,体会情感 1.合作学习课文第1~4自然段。 (1)导学:请同学们默读课文第1~4自然段,同桌讨论:从这些描写中你能体会到什么? (2)指导学生通过理解“失魂落魄”等词语,体会买这么一本书不是件容易的事。 2.交流汇报,感知家贫。 (1)根据学生汇报适时点拨:从文中哪些地方可以看出“我”家境的贫寒? (连“破收音机”都“已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了”。) (2)过渡:“我”太想拥有这样一本书了,于是“我”来到了母亲工作的地方,看到了母亲工作的环境,给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋。 3.学习课文第5~34自然段。 (1)感悟母亲工作环境的恶劣。 ①导学:自主探究,找出体现母亲工作环境差的语句。 (生在读文中圈画重点词句。) ②互动交流,从具体语言文字中体会母亲工作环境的恶劣。 (2)感悟母亲形象。 ①导学:用自己喜欢的方式读课文,画出描写母亲外貌、行动和语言的句子,在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。 ②组织学生汇报交流。 (3)体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 ①总结阅读方法:联系上下文,抓住重点词句,反复朗读,边读边想。 ②自主学习,小组交流。 ③组织学生汇报交流,教师适时点拨学生抓住关键的词句进行体会。 四、感悟写法,拓展延伸 1.小组讨论:作者是从哪几个方面描写人物的?(通过人物外貌、语言、动作和神态描写来表现人物品质的。) 2.拓展阅读,感悟母爱。 导学:读一读“阅读链接”《纸船——寄母亲》,说一说,你读懂了什么? 3.教师总结:同学们,这世间总有一种爱,让我们内心震撼,那是母亲的爱;总有一种情,让我们泪流满面,那是慈母的情!来,让我们一起端端正正地坐直,挺胸,为文中的母亲,为我们的母亲,也为普天之下的所有母亲,送上一曲《母亲》。