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教研工作制度 教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径， 也是提高 课堂教学效率的必要保证。 （一）切实加强对教研工作的领导 学校的教研组是教研管理机构，教研组长为具体责任人 , 学科组 是教研的实施机构。 教研组根据学校的工作要点， 制订教研活动计划， 提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教 研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。 （二）加强教研制度建设 1、认真落实听课、评课制度。学校每学期开展一次公开教学活 动， 从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教学，公开教学时教 师听课参与率不少于 60%。 每位教师每学期至少上 1 节公开课；分管教学的领导坚持每学期 听课不少于 30 节；教辅人员每学期听课不少于 15 节；一线教师每学 期听课不少于 20 节；学科组长每学期听课不少于 25 节，同时组织教 师及时反馈并提出意见、建议，形成切磋业务的良好风气。 学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时，对被听课 教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。 2 、实行业务学习交流制度。 学科组集体性的业务学习间周一次， 组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安排。 学校要加强与省、 市、县名校的沟通与交流，针对性地组织教师 外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等 情况，探讨教育问题， 分享研究成果； 聘请优秀教师和专家来校讲学。 要鼓励教师进行教学反思， 要求教案中每节课有课后反思。 每位 教师每学期至少要写一篇教学论文、 教学案例或教育叙事， 由学校组 织评比，评定等级。学科组要定期开展集体备课、 总结交流教学经验。 3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研 工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要 有专题、重点发言人，有详细记录。学科组长的各项手册须做到资料 完整，学期末认真做好学科组工作总结。 教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时清（清楚 每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。）、单元清（清楚单 元的教学目标，例题与习题的关系。）、全册清（清楚全册的教学内 容，教材的编排体系，知识的纵横联系。）；四研究：研究教学目的 要求，研究教学内容，研究教法、学法，研究练习设计。五统一：统 一教案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固。 4 、建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性研究”为 总课题，围绕新课程实施、教材教法、学生成长、教学管理等方面进 行研讨。倡导微型课题研究，要求每个教师要有自己的研究课题，要 求每个学科组年年有校级课题、 三年内必须申报一个县级以上科研课 题。学校要统筹做好教研课题的过程管理， 教研组要对教师和学科组 的课题研究予以具体指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推 广。 5、实行教师外出培训汇报制度。支持、鼓励教师外出学习和培 训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信 息。否则，相关费用不予报销。 6、实行青年教师培养制度。学校要组织新老教师“结对子”， 由高一级职称教师、 学科带头人、 骨干教师负责指导 1-2名青年教师， 开展长期的听课（每学期不少于 10节）、汇报、交流与指导活动，并 作好指导活动记录和青年教师成长记录， 充分发挥优秀教师的 “传帮 带”作用，不断提高广大青年教师的教育教学教研水平。 7、建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制 度。学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行的相关评选。