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PAGE PAGE 1 优化单元教学提高语文学习效率 西和县北川初中 王春娥 一直以来，语文教学常在低谷中徘徊，语文教师干的是出力不讨好的事情。在课堂上，语文老师事无巨细讲的是滔滔不绝，而学生听的是昏昏欲睡。正所谓是耗时低效,我们的老师生怕漏掉课文中的一点细节就会误掉学生的一生。其实，教师自以为特别重要的知识，在学生的心目中根本就算不得什么，作为教师，反思一下自己的教学行为就会发现，自己为学生精心准备的教学盛宴，学生却食之无味。而且令语文老师郁闷的是，苦心经营的课堂教学，只要试题中一出现课外阅读内容，学生就会傻眼。但与此相反，数学教学中的例题讲析却能让学生举一反三，触类旁通。通过例题的学习学生就会掌握相应的解题方法。我国著名语文教育家叶圣陶曾说：“教是为了不教”。他还说：“学生入了门，上了路，他们能在繁复的事事物物之间自己探索，独立实践解决问题”。那么实施语文单元教学法则可以较好的解决这一问题。 所谓的单元教学，就是教师以一个单元作为一个教学单位，依据一定的教学程序和方法进行教学，以达到优化效果的一种教学模式。单元教学法是以精粗结合，举一反三，以少求多的教学法，它既达到了优化的效果，又大大提高了语文教学效率。　　 在上新课之前，让学生对本单元要学习的所有课文题目和内容有一个大概的了解，提前布置预习阅读，同时还要让学生了解小说这一类型文章的文体特点，因此在学习新课之前要布置预