英语课堂的合作学习策略研究上交参评2012-10-20.docVIP

PAGE PAGE 5 浅析合作学习在英语课堂中的应用 石阡县晏明中学:熊 敏 摘要： 合作学习是一种以学生为中心，以小组合作为形式，以任务型活动为载体，以探究为途径，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。目前世界上许多国家都普遍采用了合作学习教学模式。由于它在改善课堂气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知水平等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。 关键词：英语学习 合作学习 策略 合作学习，又称“小组学习”或 “团队学习”，是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，新课程应“逐步实现学生的学习方式的变革”，“在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。学习方式的变革成为新课程改革的显著特征之一。总之，学习方式的变革就是要改变“以教师为中心，以课堂为中心、以书本为中心和以学生接受知识为主”的局面，引导学生开展自主学习、探索学习与合作学习，使学生的学习产生实质性的变化。它起源于上世纪70 年代的美国，至80 年代中期获得质的飞跃，90 年代初开始，我国教育工作者们也开始对此进行研究并将其带入课堂。笔者结合教育理论以及教学实践，浅谈合作性学习在英语课堂中应用策略。 合作学习的特征 1.1学习观的转变 合作学习的