教育学判断题及详细分析.pdfVIP

即主张引导学生但不前着学生 ，这是学记中在教学方法方面的启发式教育学主张 。正确 ：答 、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学，9 生消极的对教师所教的东西作出反应，成为教师和教科书的奴隶。 学，性的批判，他认为，这种外铄的教育目的限制了人的思维，受教育者无主动创造的空间 错误。杜威对传统教育的批判，不仅是对方法的批判，而且是对整个教育目的的外铄 答： 、杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。8 作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。 教师的地位和 ，原则和方法 ，教育教学的制度 ，系统的产发了教育的作用和任务 ，动的比喻 生，答：正确。战国后期的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言 、学记是罕见的世界教育思想遗产。7 等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。 评价标准 ，教学形式 ，办学模式 ，教育目标 ，教育的多元化包括教育思想的多元化 。错 ：答 、教育的多元化就是指教育思想的多元化。6 为学生提供更多的自由选择机会。,教育内容等的民主化,方式 教育,再次指教育活动,其次指师生关系民主化,答：错。教育民主化首先是指教育机会均等 和师生关系民主化。,、教育的民主化就是指教育机会均等5 把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。,学校教育与社会教育的一体化 ,青少年教育与成人教育的一体化,错。终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化 答 、终身教育主要是指成人教育。4 势。 职业教育普通化趋 ，出现了普通教育职业化 ，综合中学的比例逐渐增加 ，二战以前 ，的教育 以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容，职业教育实施就业为主要目标 ， 答；错。在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，以基础知识为主要教育内容的教育 、中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。3 教育。 才有了学校 ，学校才开始出现 ，且语言发展到了文字出现以后 ，部分人有可能脱离生产劳动 一，答：错。学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段 、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。2 不等的义务教育年限。 现代世界上有近三分之二的国家提出了年限 ，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一 ，流 世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮19 自 ，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育 ，义务教育是国家用法律形式规定的 。错 ：答 、义务教育制在中国得到普及。1 第一部分： 判断题 新的科学技 ，通过创造和发明 ，教育尤其是高等教育 ，其次 ，是通过教育来实现的 而科学技术的积累和继承主要 ，继承和创造的结果 ，何科学技术都是人类不断积累 任，答：正确。首先，教育通过传递和积累科学知识而发挥再生