五年级下册语文－23 刷子李.docVIP

23* 刷子李 【教学目标】 1．认识6个生字。读读记记“刷浆”、“屁股”、“师傅”、“包袱”、“透亮”、“清爽”、“衔接”、“搜索”、“威严”、“露馅”、“发怔”、“发傻”、“半信半疑”等词语。 2．有感情朗读课文，体会 “刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 【教学重难点】 领悟并学习作者刻画人物的方法。 【课时安排】1课时 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、解课题，初识“刷子李” 1．出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？ 预设的答案：（1）课文描写的是一个姓李的人； （2）这是一个用刷子干活的人； （3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”…… 2．刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？ （做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈的人叫“剃刀陈”……） 3. 简单介绍作者冯骥才及本文出处。（媒体出示） 冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《俗世奇人》等。 本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，如：“刷子李”、“泥人张”等。 说明：课题是文章的文眼，从课题入手并介绍作者，激起学生学习的兴趣。 二、初