分糖果教学设计.docVIP

教学目标：1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法。2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法。3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点：1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多。2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式。教学难点：平均分后有余数的情况。教学过程 ：一、导入新课，创设游戏情境大家看老师手上拿的是什么？（糖果）下面我们就来“分糖果。”1位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）二、动手实践1、下面的同学（同时）把准备好的20根小棒也拿出来。把20根小棒平均分给5个小朋友，自己分。怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）点学生说分的结果．（把20根小棒平均分给5个小朋友，每个朋友分得4根）（鼓励学生思维的多样性）① 1根 1根地分，分四步分完。② 2根 2根地分，分两步分完。③ ③一次分4根，正好分完。……师生共同填写p36页统计表。注意不要忘了最后写结论：每人分4块做完后，让学生以最快的速度把“学具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力。三、小组活动师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小