意大利的爱国少年.docVIP

灵 武 市 台 子 小 学 教 师 活 页 教 案 学科： 三 年级 2 班级 主备课人：杨忠贵 课题 意大利的爱国少年 课 时 1课时 教 学 设 计 二次备课意见 教学 内容 意大利的爱国少年 教学 目标 1、认字13个，写字8个，学习新部首刀字旁。学习两个多音字。继续练习独立识字。能正确读写 “虐待、抱怨、糟糕、劈头盖脸、大义凛然、侮辱”等词语。2、与“金钥匙”结合，学习看上下文理解词语的方法，积累词语，体会重点词语在文中的意思。3、通过感情朗读课文内容，了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。4、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教 学 重难点 1、与“金钥匙”结合，学习看上下文理解词语的方法，积累词语，体会重点词语在文中的意思。2、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，了解当时少年的处境和心情。 教学 方法 自主探究、合作交流 教学 用具 课件 教 学 流 程 一.谈话引入: 　　今天我们继续学习课文《意大利的爱国少年》 　　二,学习课文, 　　1,自由读课文:边读边想,你对少年有了那些了解 　　师:是啊,这么年幼的一个孩子,被拐卖到异国他乡,没有了家人的关心,得不到父母的疼爱,真令人——同情啊 　　师:就是这样一个孩子,他举目无亲啊,那些拐卖他的人是怎么对待这个可怜的孩子的 (请你在文中找一找,谈谈你的看法) 　　见到船舱里有一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动上前询问他的情况. 　　生:从衣衫褴褛这个词我感觉到他是一个可怜的孩子. 　　师:面对这样一个衣衫褴褛,贫穷无助的少年船上的人有什么反应的 请你读一读这句话,说说你的体会. 　　课件出示:那些人听了,有的叹息,有的议论,还有的人乘着酒兴,拿出一些硬币很响的扔在桌子上:给你,拿去! 引导:1,平时妈妈是怎样给你钱的 　　2,边读边做动作体会那些人给少年钱时的态度. 　　追问:大义凛然什么样,你能结合少年的动作说一说吗 　　三,读完课文你从哪感受到少年是一个爱国的少年 　　点评:再一次回到整体,使学生有一次梳理了课文思路. 　　四:总结 　　同学们,当国家的主权受到威胁的时候,我们能够挺身而出,不怕牺牲,这是一种爱国;当国家的领土受到受到侵犯的时候,我们奋起反击,保家卫国,这也是一种爱国;而像意大利的这个少年那样在权贵面前大义凛然,理直气壮地捍卫民族尊严,这更是一种爱国. 板书 设计 　　 教学 反思 灵 武 市 台 子 小 学 教 师 活 页 教 案 学科： 三 年级 2 班级 主备课人：杨忠贵 课题 国徽 课 时 2课时 教 学 设 计 二次备课意见 教学 内容 国徽 教学 目标 学会本课8个生字，会认6个生字，并积累文中好句子。 教 学 重难点 1．理解诗歌内容，理解作者的思想感情。2．培养学生爱国徽和爱祖国的高尚品格。 教学 方法 自主探究、合作交流 教学 用具 课件 教 学 流 程 一、复习： 重读诗歌后，学生反馈不理解的词，师生讨论逐个解决。（要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思.） 二、 指导重点生字词。 1．要注意以下字形的指导 “徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微” 混 淆 “帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日” 2．引导学生结合生活实际了解词语的意思，如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？ 三、 思考交流。 　　我们做什么事能为国徽争光？（指名反馈） 四、教师总结。 因为我们还小，并不能为国做什么伟大的事，因为很多大事我们还没有能力胜任。但是为国效力、为国增光添彩，并不一定非得做惊天动地的大事，做小事同样可以为国争光。就像诗歌中写的那样，做一件助人为乐的小事，做一个爱护国家标志的好孩子，从心底崇敬我们的祖国，热爱我们的祖国等，这些行为同样是为祖国增光添彩。 作业布置： 　　1．能够感情朗诵诗歌，理解诗歌含义。 　　2．掌握本课生字新词。 板书 设计 　国徽 拾起硬币 扶起小弟弟 仰望国徽 　　……　为国徽争光添彩 教学 反思