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班级文化建设与管理——在班级活动中与学生一起快乐成长。教师应反思：是让孩子活得愉快了还是悲惨了？是制造痛苦的工具还是启发灵感的媒介？是让学生丢脸了还是让他们开心了？是伤人还是救人？我们每天做的是有用功还是无用功？老师通过自己班级文化建设，为学生搭建展示才能的平台，培养技能磨练意志，让学生在班级文化建设的各项活动中感悟亲情、感悟友情，体验成功，体验挫折，学会与人相处，共同分享快乐。她选取的活动具有针对性、时事性、能引起学生共鸣的话题，将晨检、升旗仪式、自习课、开学典礼、秋运会等作为班级文化建设的途径，通过主题活动“你生命中最重要的20人”，让学生感受来自他人的关爱；通过“模拟盲人生活”，让学生感悟亲情，感悟友情体会社会人与人要相互扶持；通过“献给妈妈的爱”让学生感恩父母，体会家长的不易……
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