第6课多变的颜色.docVIP

教材版本 苏少版美术教材第13册第6课 课??? 题 多变的颜色 教学课型 设计·应用 设计课时 ?2课时 执教日期 ? 教案设计 ?章明霞 授 课 人 ?章明霞 教材分析 色彩在我们日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。色彩是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。真正揭开光色之谜的是英国科学家牛顿。本课应在学生了解色彩基本常识的基础上，多方位、多渠道地启发和引导，通过观察与尝试，充分调动学生的积极性，激励学生大胆创新，并合理利用力所能及的各种材料进行色彩构成的练习，体悟设计意识，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。 学情分析 人对颜色的感觉是由物理性质决定的，但不同的人所感受到的颜色是不同的，所以颜色的定义又是相当主观。通过各种色彩的调和，学习过程中学生的眼睛视觉肯定会被色彩牢牢地抓住，在实践活动中研究、探索、甚至创造，培养学生研究性学习中解决问题的综合能力。 教学目标 1．识目标：初步了解和认识色彩的基本原理及知识点。 2．力目标：鼓励学生自主探讨，运用色彩进行创意设计，美化生活。 3．感目标：通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。 教学重点 三原色、对比色、类似色、明度、纯度和色彩心理等知识点 教学难点 色彩的调和及搭配、色彩创意设计。 教学准备 师：色彩基础知识的相关资料，颜料等绘画工具，多媒体课件。 生：方形餐巾纸、颜料等绘画工具及水粉颜料。 教学过程 第一课时： （一）?? 导入教学 先请同学们观赏这些图片（利用幻灯片） 提问： 同学们刚才所欣赏到的这些花卉、蔬果、动物等图片好看吗？觉得什么地方吸引了你呢？ 生：（颜色、色彩） 教师归纳：对，就是颜色。是色彩给了我们视觉上愉悦的感受。除了刚才我们所欣赏到的，自然界中还有很多很多的色彩。那这些颜色都是来自于哪里呢？今天就让我们带着这个问题走入《多变的颜色》。 （三）?? 新课展开 1 三原色 色相 师：在色彩的这个王国中，有很多成员。你们有知道关于这些成员的小知识吗？ 生：（三原色、黄加蓝变绿） 幻灯片放出色彩知识点 小结：同学们说得很对。三原色是色彩王国中最元老级别的颜色了，可以说其他的颜色都是来自于他们三个。 教师演示调色并讲授调色的知识点。通过调色得到绿紫橙。 板书：??????? 红→绿 三原色?? 黄→紫 ???????????三间色→复色 蓝→橙 教师归纳：通过这三种颜色，我们可以调出成千上万种颜色。得出来的就是色相，即是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。（牛顿色相环） 学生活动：尝试调色? 2对比色 类似色 师：那同学们有没有发现老师为什么要在红的后面跟着绿，蓝的后面跟着橙。你们找到规律了吗？（在色相环上找出原因） 对比色：在色相环上相差180°的两种颜色叫做对比色。也叫互补色，如果我们长时间看某种颜色，使眼睛受到强烈刺激，再闭眼时就能看到它的对比色朦胧的感觉。 类似色：还有一种，在色相环上小于60°的色彩关系叫做类似色。因为它们之间很和谐，在这个夹角中的颜色我们眼睛长时间看也不会觉得疲惫。 调和方法：相近的颜色互相调入，可根据自己的喜好调入各种颜色的份量。学生尝试2~3块类似色。 3 明度 纯度 师：我这里有橙色，我想在里面加入其他颜色，但又想让它的基本色调不变。你们说可以加入什么颜料？ 师：我给大家一个选择，A 加黄色? B 加水? C 加白色或黑色。 分析：加黄色，会变色。加水，颜色是没变，但我们加的不是颜料。我们只有选择C，加白色或者黑色。（幻灯片播放明度和纯度的变化，并说明明度、纯度的概念） 明度：色彩的明暗差异。例如在色相环上，黄色特别亮，紫色特别暗。 纯度：色彩鲜艳和浑浊的差异。 自己动手试试看，在你喜欢的颜色中逐渐加入适当分量的黑色或者白色。 4　冷暖色及色彩心理作用 色彩除了刚才这些知识之外，还会给人们冷暖的感觉。同学们可能不相信。请观赏图片。（幻灯播放） 暖色：辣椒和国旗，如果冬天我们看到这些物品就会有暖和的感觉。 冷色：碧海蓝天，在些天就会有清凉的感受。 可以利用色彩的冷暖性装饰各种场合：比如婴儿的房间就可以用粉红的色彩；医院的空间适合蓝色或者绿色，容易让病人保持平静的心态。色彩可以给人一种心理暗示的作用，不同的颜色有不同的意义。红色：热烈，黄色：高贵，紫色：神秘，你想用什么样的颜色来表达你自己呢？ （四）?? 布置作业 用一组（4~5种）色彩表现自己现在的心情、或选择一个自己喜欢的季节。 方法与要求：尽量使用调和出来的颜色，而不是颜料盒里面的颜料。 画完后说说你为什么要用这些色彩来表现。教师以大力表扬为主。 第二课时： （一）导入提问：老师如果今天穿了红色的衣服绿色的裤子来上课，你们会有什么感受？ 生（大笑）：俗气死了…… 师：大家可别笑，在我们身边不一定有人穿大红大绿，但也