教学案例张慧萍.docVIP

课堂生成性教学案例参考表单 基本信息 学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 新授 教 师 张慧萍 单 位 海门市通源小学 课 题 生成性案例描述 教学内容 11 第八次 共几课时 2 课 型 讲读 第几课时 2 教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文。2.引导学生展开合理的想象，培养学生的想象力。 3.通过朗读、感悟、品味，理解课文内容，并能说说自己的想法。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 教学重点 难点 1.学习课文按事件发展的顺序的写作方法。弄清课文所揭示的道理。 2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理 教学资源 小黑板、生字卡 预习设计 1.阅读蜘蛛织网的过程，体会人物的内心世界。 2.搜集我们的生活中这样的例子，科学家的故事或碰到类似的事情交流交流。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块、复习导入。3分钟 1.齐读课题 2.根据小黑板的提示，自由交流，相互评议 3、齐读第一小节 第二板块、品读课文。31分钟 （一）研究第二自然段 6分钟 1.自由阅读第二自然段， 思考、交流，从文中找出相关内容 2.自主交流，用上“因为……所以……”把原因说一下 3.练习读第二小节，读出自己的体会与理解 4.自主交流，相互评议 5. 比较句子，体会句子的思想感情，抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情 自由交流，集体评议 6、学生自主学习 1分钟 学生展示 体会到王子几乎要失去信心的心情。 （二）直奔结尾，比较学习。 10分钟 1、布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了 自主质疑 （三）寻找原因，学习第三自然段 10分钟 学生自主学习 3分钟 2、展示 学生交流 1）找出蜘蛛结网过程的句子： 忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。 2）共结了8次 3.）同桌之间相互交流，填出相关词语，集体交流 4）.同桌或前后同学展开想象，自主讨论、交流 5）坚持不懈 锲而不舍 （四）学习第四段 5分钟 1.自由朗读课文第四自然段 2.在朗读、表演读中体会王子当时的内心世界 3.自主讨论交流，畅所欲言 4.学生自主交流，再把自己所思所悟动笔写下来，表达出自己的真切感受 交流 5.同桌之间相互讨论交流，再全班交流、评议 第三板块、问题延伸，深化主题 2分钟 1、王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃 2、锲而不舍 坚持不懈 水滴石穿 第四板块、联系生活，明白道理。3分钟 1.自主交流。 2.展开想象，相互交流、讨论。 3.读格言，积累语言，自己学着写一写自己学习后的感受 第一板块、复习导入。 1.这节课，老师继续和大家一起学习《第八次》（读课题）。 2.出示词语“侵略——抗击”，用上这两个词把第一小节的内容回忆一下。 3.出示第一小节，齐读。 第二板块、品读课文。 过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二小节。 （一）研究第二自然段 1.根据学生回答出示—— 可是，……不断地唉声叹气。 2.什么是“唉声叹气”，不断地呢？学一学。 3.王子为什么要唉声叹气？用上“因为……所以……”把原因说一下。 （根据学生回答，点出关键词） 4.请同学读一读这段话，注意读出王子的心情。 5.（出示王子躺在磨房里的图）如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？ 看来，对于这场战争，王子已经失去了信心，是吗？（引出比较“几乎”） 出示：（比较读） A 他躺在山上的一间磨坊里，哎声叹气，对这场战争，他失去了信心。 B 他躺在山上的一间磨坊里，不断地哎声叹气，对这场战争，他几乎失去了信心。 6.读读这句话，你发现了什么？又体会到了什么？ 任务驱动 学习单：1）读读这句话，你发现了什么？又体会到了什么？ 2）时间1分钟 观察学生学习的自主学习，归结共性问题。 巡视、指导 导学 　（抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。） （二）直奔结尾，比较学习。 1.看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。 2.出示：布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。 　（比较出示两句话）——对于这场战争，他几乎失去了信心。 　仔细读读、想想，你有什么疑问吗？ （三）寻找原因，学习第三自然段 1、　是什么原因使王子重新鼓起信心的？（蜘蛛结网） 2、任务驱动 学习单 自由朗读第三自然段 ，找出蜘蛛结网过程的句子 2