教学活动中电子白板的巧用.docVIP

教学活动中电子白板巧用案例分析 隆昌县付家桥小学 徐安仲 联系电话现代信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去。在小学数学课堂中适时运用多媒体技术，可以化抽象为具体，有效激发学生的学习兴趣，从而切实提高数学课堂效益。但传统的多媒体课堂存在师生情感交流不足、课堂互动少、教学课件制作困难等问题。而交互式电子白板不仅具有传统多媒体的优势，而且能有效克服传统多媒体的不足，激活小学数学课堂。??????? 一、利用电子白板创设情境，能够激发学生的学习兴趣 ??????? “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课程标准的一个重要理念。新教材强调在一定的情境中引入新知，并提出和解决问题。而利用电子白板可以轻松实现这一目的。 ??????? 【案例】人教版二年级下册《平移和旋转》：教师可以利用电子白板创设游乐场中的情境：游乐场中小火车在沿着直线行驶，摩天轮在旋转，小朋友在玩滑滑梯，小飞机上的螺旋桨在不停的转动……看到这生动的画面，学生的兴趣很快被调动起来，他们积极投入学习中去，教师再适时提出问题：“你能把这些运动方式分成两类吗？为什么这样分？”学生通过观察、轻松得出平移和旋转的概念。 ??????? 【案例】人教版六年级上册《圆的认识》：教师可以利用电子白板设置这样的情境：小动物们进行骑车比赛，他们的车轮有正方形，长方形，三角形和圆形的，圆形中又有车轴安装在圆形中心的和不安装的圆形中心的，然后播放他们比赛的场景，学生的兴趣被激发起来并且自己发现了圆形和圆形的中心，感受了圆形的特点。 ?二、利用电子白板突破重难点，化解难点，发展学生的思维 ??????? 每节数学课教学重难点能否突破是一堂课能否成功的关键,利用电子白板辅助教学可以更加有效的突破重难点。 ??????? 【案例】人教版四年级上册《垂直与平行》：学生由于空间想象能力不够，他们理解概念中的“同一平面”比较困难。教师可以通过电子白板出示一个正方体，在正方体的两个面中画出两条直线，让学生观察这两条直线是否永不相交，学生很自然就看出了这两条直线是永不相交的，但是由于不在同一平面内，所以这两条直线不叫互相平行。??? ??????? 【案例】人教版五年级上册《平行四边形的面积》：学生对于一个相对于长方形或正方形来说不规则的图形，它的面积如何算出来？这是一个难题。但教师在教学中，可让学生观察平行四边形图形的特点，如果做出平行四边形的两条高，这时这个平行四边形就分成了一个长方形和两个三角形。教师可以利用电子白板展示逐步切割平行四边形的动画，当把一个三角形割开移到平行四边形的另一边与之相补，平行四边形就变成了长方形。学生利用已经学习过的求长方形的面积方法，很快就知道了如何计算平行四边形的面积。 三、利用电子白板让数学知识形成脉络，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率。 ??????? 数学是一门前后联系紧密，逻辑性很强的学科。在复习整理课上使用电子白板可以很好的沟通知识间的内在联系，有利于学生把零散的知识纳入原有的知识体系中，有利于学生完整的把握学习的内容。 ??????? 【案例】关于图形面积计算的综合复习：教师可以设计如下白板课件：先在屏幕上出示一个长方形，学生说出长方形的面积计算公式后，画面上的长方形两条长逐渐缩短到与宽一样长，即 a=b。这时学生领悟出：正方形其实就是长和宽相等的长方形，可以用长方形的面积计算公式计算它的面积 s= a×b =a×a=a2。再演示平行四边形、圆切割平移成长方形的过程，三角形、梯形转化成平行四边形的过程，从而整理出各种平面图形的面积计算公式。 ??????? 【案例】在学期总复习中电子白板的巧用：学期总复习知识点多而杂，既有关于数的知识，又有几何图形的初步知识等，教师就可能利用电子白板，将这些知识整理成网络图形式，通过回放或屏幕录制的形式呈现给学生，就达到了帮助学生在知识的联系中梳理知识的效果。 四、利用电子白板搭建展示平台，让学生经历知识形成的过程。 ??????? 电子白板课件不同于传统的多媒体课件，必须按照设定的步骤进行播放，它可以充分展示知识的形成过程。 ??????? 【案例】人教版五年级上册《观察物体》，教学例3时，让学生从不同方向观察立体图形得到平面图形：本课如果让学生用实物进行拼摆不便于集体展示，而若利用传统的PPT课件，教师需要花费很大的精力去制作课件。而教师若能利用电子白板，在课前只需要把要用的立体图形对象拼合在一起并将每个对象设置为拖动克隆，学生