教学设计271有理数的乘法.docVIP

人本立校 润泽生命 会宁县桃林中学 七年级 数学组 教学设计 PAGE PAGE 1 七年级数学课堂教学设计 课题 2. 7.1 第 7 课时 主备人 教学目标 1.理解掌握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算； 2.掌握多个有理数相乘的积的符号法则； 3.培养观察、归纳、概括及运算能力； 教学重点 有理数乘法的运算 教学难点 有理数乘法中的符号法则 集体备课案 教师个性案 一、知识链接（课前学生复习） 1.有理数的加法法则： 2.有理数的减法法则： 二、自学指导 预学教材：阅读课本P49页（边阅读边思考） 1.由符号分类有理数的乘法，让学生讨论 2.引导学生从符号和绝对值两个方面来研究导学案三组题，得出有理数乘法法则： 两数相乘， 得正， 得负，并把 相乘。 任何数与0相乘，积仍为 。 3.让学生阅读教材P50例1（1）（2），并观察上面三组题，思考问题：非0两数相乘，关键（步骤）是什么？ 4. 让学生阅读教材P50例1（3）（4），计算导学案中三题并总结规律。 归纳：乘积是1的两个数互为 。正数的倒数仍是 ，负数的倒数仍是 ，0 倒数. 总结：若a+b=0,则a、b互为_____数,若ab=1,则 a、b互为_____数。 5. 让学生阅读教材P50页例2，小组讨论议一议，得出结论： 几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数。有一个因数为零时积是 四、自我测评 五、拓展提高 六、课堂小结 七、教学反思