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文言文阅读高效复习的整体思路 分为两个部分： 第一部分：文言文（人物传记）整体阅读。 第二部分：五大题型及其解题思路和方法。 复习注意事项 一、选段全部是人物传记，数量不低于50段；要以高考原题和模拟试题为主；不做与高考试题特点不一致的试题；要经常复习。 二、复习要紧密结合人物传记的文体特点进行，在复习第一个文段时就要补充，以后再结合做其它文段反复提醒学生。 人物传记的结构特点 （一）开头：姓名字号、籍贯祖上、早年简历、性格特点 （二）中间（主体）： 1.一人多事型（最主要的一类）： 人生要事、一言两语 顺时组合（个别插叙）、节节划读 *结构特点：人物+简历+性格特点+事件①‖事件②‖事件③‖事件④‖ … …（包括开头结尾） *划读方法：四名一性（新人名、新地名、官职名、年号名、新性格） 第一部分文言文（人物传记）整体阅读 2.一事多人型（此类选文较少，只有1999年考过）： 一个事件、多人应对 方法结果、各不相同 *结构特点：事件+缘由+人物①‖人物②‖人物③‖人物④‖ … …+结局（包括开头结尾） （三）结尾：死——死因死况、死年死后 三、复习要贯穿一个主线， 即掌握表传主官职变动的词语（包括授予、罢免、提升、降低、调动、兼代）和与政事相关的词语。结合文段特点分散 补充掌握。 四、每个文段都要重点勾画并掌握几个词语，包括第4题（实词解释题）中的四个词语和人物传记中的高频词语。要结合文段补充重要的单音节词、重要的双音节词、常见的通假字和表短暂时间的词语。 第二部分五大题型及其解题思路和方法 第4题（实词解释题）解题思路和方法 一、题型——实词解释题 题干表述：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） 选项四个句子全部出自文段，加点词语有的课本中遇到过，有的课本中没有遇到过；有的属于考纲规定的120个实词，有的则不属于。 二、套路（解题思路和方法）——查词典，代入法（在阅读中代入判定） 不管遇到过没有遇到过，就像查古汉语词典一样，（查词典）把选项的解释代入原句，（代入法）根据全文意思和上下文意思确定解释的正误。第5题（筛选信息题）解题思路和方法 一、题型——筛选信息题 题干表述：以下各组句子中，全都（直接）表明/全部说明传主某特点的一组是（ ） 提供的句子六个句子全部出自文段，选项分为完全选项（三句）和不完全选项（四句出现三句）两种。 二、套路（解题思路和方法）——三扣排除法 扣人物：注意句子内容是不是关于题干要求的人物的，不是则排除。 扣特点：注意是否能体现该人物特点，不能则排除。 扣直接：间接则排除 第5题（文言断句题）解题思路和方法 一、题型——文言断句题 题干表述：对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 二、套路（解题思路和方法） 一看内容有三定（话题、思路、主旨） 二看形式有三通（词语、句式、修辞） （一）一看内容有三定（话题、思路、主旨） 人物传记中要求断句的部分一般也是叙述性文字，根据这一特点，故其内容可以概括为一个公式： 什么人（主语）做了（谓语）什么事（宾语）+什么人做了什么事+什么人做了什么事+…… “什么人”前和“什么事”后正是断句所在（若省略主语则在谓语前断句；若没有宾语或省略宾语，则在谓语后断句）。 例如： 1.2014年卷Ⅱ第5题C项 而是时靑宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ 2.2014年卷Ⅰ第5题D项 宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ （二）二看形式有三通（看标志：词语、句式、修辞） 1.词语 （1）实词： A.借助名词（特别是人名）、代词断句。名词、代词常作主语和宾语，做主语，在其前面断句；做宾语，在其后面断句。（和内容公式结合） B.借助对话、引文断句：曰、云。（和内容公式结合） 例如： 1.2014年卷Ⅱ第5题C项 而是时靑宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ 2.2014年卷Ⅰ第5题D项 宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ （2）虚词： A.句首：夫、惟、凡、窃、请、敬、则、而 B.句末：之、乎、者、也、焉、矣、哉、尔、欤 C.句中：以、于、为、则、而 （不用