活页16课武士领导的社会变革.docVIP

嵩山中学 历史 学科 九 年级导学案 教研组长签名： 教导处签字： 使用说明： 1、如何使用：课前发放导学案完成预习，对预习中出现的难点、疑点问题在组内或组间解决，也可请教老师。 2、内容分析： 本课主要学习日本明治维新的背景、内容和影响。 课堂流程： 个人自主，提出问题 小组合作，探究问题 班级交流，解决问题 自我检测，总结提升 4、教师反思： 课题： 第16课 武士领导的社会变革 主备人： 李宏芹 时间：2014年 10 月 14 日 学习目标： 知道明治维新的主要内容，认识到它是日本在内忧外患的背景下，通过武装倒幕建立起以天皇为首的地主阶级和资产阶级的联合政权所实行的一系列资产阶级性质的改革，理解明治维新在日本历史发展中的作用,对我们今天改革开放有很大的启示。 方法：独学、対学及群学 重点：掌握明治维新的主要内容 难点：认识明治维新对日本的影响。 补充内容及二次备课： 日文中“武士”一词其本意是侍者，贴身随从。最初是一种专业的骑兵，从事朝廷的警卫工作，后来一般贵族也拥有护卫家院的武士。10——12世纪，日本产生许多影响较大的武士团。地方贵族和天皇朝廷都借用武士团保护自己，武士逐渐控制中央政权。武士必须遵守一定的封建道德观念，以忠君、节义、勇武、坚韧为其行为规范，即所谓武士道精神。德川幕府时期武士阶层形成严格的身份等级制度。上层武士拥有领地，并可担任国家要职；中下层武士因生活状况恶化，对幕府统治不满，成为倒幕的重要政治力量。 个人自主，提出问题 “武士领导的社会变革”讲的是哪个国家的什么事？ 小组合作，探究问题： 第一关：故事会(讲讲日本过去的那些事) 班级交流，解决问题 第二关:研讨会(研讨日本、日中的一些事） 近代史上，中国戊戌变法和日本明治维新同是改革，试对二者进行比较。（提示：从背景、目的、性质措施、结果等方面） 日本是一个岛国，国土面积有限，资源匮乏，但却是亚洲第一个走上工业化道路的国家，跻身世界强国之列，联系大化改新和明治维新两场改革，你觉得日本是一个什么样的民族，你有何感想？ 3、日本现任首相是谁？在他执政期间，中日关系怎样？我们应如何对待我们的老邻居？ 自我检测，总结提升：第三关：真功夫 单选题： 使日本从一个封建国家转变为资本主义国家的重大历史事件是（ ） A．幕府掌权 B．武士倒幕C.明治维新D.迁都东京 下列关于明治维新与戊戌变法共同点的表述中，不正确的是（ ） 都是自上而下的资产阶级改良运动 都有利于资本主义的发展 都在文化教育方面采取了重要措施 D.都以失败告终 3.1873年的一天，侍奉日本天皇的女宫例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心 A．革除封建礼仪　　 B．废除封建身份制度 C．带动文明开化　　 D．进行政治制度改革 在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ） A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策 5.日本明治维新成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是 A．天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革 B．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流 C．废藩置县，建立近代统一国家，形成统一市场 D．引进西方科学技术，推行“文明开化”政策 我的知识我梳理，我的情感我表达： 根据本课所学内容，进行创作，可以归纳知识点，可以抒发情感，发表评论……采用顺口溜、诗歌、三句半、打油诗等多种形式。写在下面。