初中数学复习专题——类比思想.pptxVIP

初中数学复习专题 ——类比思想;学习目标：;重难点： 类比思想的运用 学法指导： 观察已知条件中哪些条件不变，哪些条件变化了，类比之前的数学方法，解决新产生的数学问题。;解一元一次方程： ;加深理解类比思想 ;（2008河南）18.（9分）复习“全等三角形”的知识时，老师布置了一道作业题：“如图①，已知在△ABC中，AB=AC，P是△ABC内部任意一点，将AP绕A顺时针旋转至AQ，使∠QAP=∠BAC，连接BQ、CP，则BQ=CP．” 小亮是个爱动脑筋的同学，他通过对图①的分析，证明了△ABQ≌△ACP，从而证得BQ=CP之后，将点P移到等腰三角形ABC之外，原题中的条件不变，发现“BQ=CP”仍然成立，请你就图②给出证明． ;证明：∵∠QAP＝∠BAC???? ∴∠QAP—∠PAB＝ ∠BAC —∠PAB? 即∠QAB＝∠PAC? 在△ABQ和△ACP中? AQ＝AP? ∠QAB＝∠PAC ?AB＝AC ∴? △ABQ≌ △ACP ∴ BQ＝CP;归纳：什么是类比思想？ 类比思想（类比法），是通过对两个研究对象的比较，根据它们某些方面的相同或相类似之处，推出它们在其它方面也可能相同或相类似的一种推理方法。 类比法所获得的结论是对两个研究对象的观察比较、分析联想以至形成猜想来完成的，是一种由特殊到特殊或由特殊到一般的推理方法． ;学以致用 ;F;;;类比一下;;;类比一下; 拓展提高 （2012河南）（10分）类比、转化、从特殊到一般等思想方法，在数学学习和研究中经常用到，如下是一个案例，请补充完整． 原题：如图1，在□ABCD中，点E是BC边的中点，点F是线段AE上一点，BF的延长线交射线CD于点G，若 ，求 的值． （1）尝试探究 在图1中，过点E作EH∥AB交BG于点H，则AB和EH的数量关系是_______________，CG和EH的数量关系是_________________， 的值是 ．;（2）类比延伸 如图2，在原题的条件下，若 （m＞0），则 的值是 （用含m的代数式表示），试写出解答过程．;类比一下;（3）拓展迁移 如图3，梯形ABCD中，DC∥AB，点E是BC的延长线上一点，AE和BD相交于点F. 若 （a＞0，b＞0），则 的值是（ ） （用含a、b的代数式表示）． ;类比一下; 原问题;学以致用：;;