幼儿园行为规范.docxVIP

幼儿园教师日常行为规范基本要求 一、职业道德 （一）遵章守纪 ，依法执教 认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，自觉遵守《中华人 民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》 等法律法规。 严格遵守园内规章制度，不迟到、不早退，不擅自离岗；教 师因病、因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课或调课。 认真对待自己日常的保教工作任务，不擅自缺课、停课，不 随便串班，不在工作时间接打私人电话、聊 QQ、接待私人来访等。 能正确处理个人生活与工作的关系，不把不良情绪带到幼儿园，工 作中保持理性和平和。 参加会议、学习、讲座、 活 动时，保持良好的素养和礼仪， 不迟到、早退或缺席，会议期间关闭手机，不随意进出。 （二）爱岗敬业，以身作则 热爱幼教事业，热爱幼儿园，热爱幼儿。发挥红烛精神，甘 为人梯，乐于奉献。 遵守社会公德，严于律己，自尊自信，在政治思想、道德品 质、言行举止等方面以身作则，做到身教和言教相结合，言行一致， 给幼儿树立良好的模仿榜样。 （三）关心集体，团结协作 把幼儿园当作一个大家庭，识大体、顾大局，尊重领导和同事， 服从组织分配，维护集体利益。 同事之间要互相谦让，互相帮助，谦虚谨慎，诚恳待人能。正确认 识自己，友好与人相处，不搞小团体。 要学会赏识自己周围的同事，多看她们的长处，宽容其不足， 学人之长、补己之短；向别人提意见时，真诚委婉地当面提出，不 议论他人，不搬弄是非。 在客人和家长面前不直呼同事姓名，不随意谈论幼儿园内 部事务,不传播流言蜚语，说话要对他人负责、对个人负责。 （四）尊重家长 ，廉洁从教 与家长建立平等、合作的伙伴关系，共同完成幼儿保育教 育任务。主动与幼儿家长联系、沟通，掌握全班幼儿的家庭情况， 经常向家长汇报幼儿在园表现；能换位思考，虚心听取家长的意见 和建议，坦率、自信、自觉的接受家长的监督。 向家长宣传科学的教育思想和方法，取得家长对自己工作的理 解、支持与配合。 热情接待家长，家长有事询问要认真回答；家园之间产生 误会要主动耐心做出解释，尽可能地消除误会；当幼儿发生事故时， 要及时和家长联系，妥善处理。 自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便索要或变相 索要、收受幼儿家长礼物或接受幼儿家长的宴请，谋取私利。 二、业务素养 （一）严谨治学，科学施教 树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一 日生活各个环节的 教 育资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培 养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律， 游 以 戏 为 基 本活动形式，积极开展动手、动脑、动口相 结 合的活动，使每位幼儿 获得快乐的幼儿园生活。 充分利用环境 资 源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰 富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识 经验。 能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教 育目标，提前一周 备 课，认真自制教玩具，积累各种 教 学 资 源，做 好课前准备工作。 在组织 活 动时，能提供丰富的 游 戏材料和内容，合理选择 和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、 探究、创造”的 教 学方法、 教 学手段开展 教 学 活 动。 学会反思，注重经验的积累，及时与同事切磋，调整自己 的 教 学行为，写好教育笔记。 （二）面向全体, 因材施教 坚持面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚 或讽刺挖苦、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。 热爱尊重、关心爱护、观察了解每位幼儿要，重视幼儿的个别差 异，尊重每一个幼儿的人格和权利。 注重在 游 戏、生活、 教 学 活 动中随机教育幼儿，当好幼儿 活 动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色，为每个幼儿提供 展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，使幼儿能自主 地做事、自信快乐地生活。 当孩子与教师打招呼时，教师要热情对答，不能视而不见， 漠然置之或敷衍了事。和孩子交谈或接受孩子的询问时，要先蹲下 身或弯下腰，做到“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教育”。 （三）加强保育，认真细致 认真执行工作常规与作息时间，带班时要集中精力，尽职 尽责，精心照顾、护理、教育好每位幼儿。要根据气温变化随时给 儿童增减衣服，调节好室温，允许幼儿自由饮水、入厕、洗手等。 对儿童保健和安全要全面负责，适时进行卫生保健及安全 常识教育，时刻注意儿童安全。教师要随时关注每位幼儿，让所有 孩子在教师的视线范围内 活 动，户外 活 动时要随时清点人数，及时 排除不安全因素。 做好儿童的晨午检和全日观察，认真填写各种记录，发现异 常及时报告、处理。 （