鲁教版五年级（下册）英语教学设计说明.docVIP

. . . . Lesson 1 What did you do in the holidays? 教学目标 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：holiday, difficult, place, many；能听懂、会说、认读单词和短语：Beijing Opera, a little, went, enjoy, 并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读句型What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea? Yes, I did. No, I didn’t. 能运用所学语言谈论彼此的假期生活。 教学重点 能听懂、会说并认读句子What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea? Yes, I did. No, I didn’t. 能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 教学难点 用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 教学过程 一、热身（Warm-up） 教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。 二、呈现（Presentation） 1.教师与学生交流：Welcome back to school.并提出问题：How were your winter holidays?板书单词holiday,并教授。然后引导学生回答Great. Wonderful! 随后请学生互动交流。 2.出示Liming的头饰，教师介绍：寒假假期结束，同学们回到学校，并讨论彼此的假期生活，现在，请大家站在Liming的角度，和我进行交流。接着教师提出问题：How were your winter holidays, Liming? What did you do?教师播放Listen and say部分第一幅图的光盘或录音，然后请学生戴上头饰，并回答：I learned Beijing Opera. 教师出示单词卡片，教授Beijing Opera, a little difficult. 3.教师出示Wanghong的头饰，并提出问题：What did you do in the holidays, WangHong? 教师播放Listen and say部分第二幅图的光盘或录音，并请学生回答：I went to Hainan. 教授went。然后出示几张海南的图片或幻灯片，教师介绍：Hainan is a beautiful place. 教授place。教师提出另外一个问题：Did you swim in the sea? 引导学生回答：Yes, I did. I had a good time. 4.通过have a good time引出新词enjoy,教师出示Peter的头饰，并提出问题：Did you have a good time in the holidays, Peter? Did you enjoy your holidays?教授enjoy。然后教师提出第二个问题What did you do in the holidays?播放Listen and say部分的第三图图的光盘或录音，然后引导学生回答：I went back to Canada. I visited my friends and took many pictures. 教授many。 5.教师再次播放录音或教学光盘，请学生模仿跟读，注意语音语调。 三、练习（Practice） 1.组织学生分组操练，分角色表演对话，并带头饰上台表演展示。 2.请学生看Let’s talk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生分组操练，并展示。提示学生可以用否定句。 四、运用（Production） 1.完成Let’s do部分。 此活动是让学生做一期以Winter Holidays为主题的板报，具体活动步骤如下： （1）请学生准备一些在寒假里拍摄的照片，以小组为单位，在组内互相交流。 （2）请学生将照片贴在板报上，并在旁边配上相应的短语词条。 2.完成配套练习。 五、课外活动（After School Activities） 1.听录音，模仿跟读。 2.课后与朋友互相交流彼此的寒假生活。 Lesson 2 I didn’t ski. 教学目标 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：many, so, dog, also；能听懂、会说、认读单词和短语：ski, ice hockey, dog sledding, ice fish