快乐教学的教学艺术美.docVIP

快乐教学的教学艺术美 快乐教学不仅是教学思想的转变，教学方法的改革，而且是教学艺术的综合、发展、和提高。 快乐教学是一种富有特色的教学艺术。他能给学生带来兴奋、激动和愉悦；能消除师生在学习中产生的焦虑和疲惫；能增添教学的形象性、趣味性、情感性，对学习产生巨大的吸引力；能给学生美的享受。总之，快乐教学能使学生在学习中体验到“学会”和“会学”的乐趣， 感受到自己聪明才智得到充分展现的喜悦，从而感到学习不是苦事，而是一种科学的、愉快的艺术享受，于是产生极大的学习兴趣和动力，取得良好的教学效果。 快乐教学的教学艺术集中反映在一个“美”字上。可以说快乐教学的整个教学过程充满了美，教师采用一切美的方法和手段，在多样化的教与学的活动中，引导学生寻求美、发现美、感受美，来完成教学任务，达到教书育人的目的。 快乐教学的教学艺术美，主要表现在以下几个方面： 快乐教学的情感美 情感是快乐教学的艺术魅力形成的关键因素。“快乐”就是“情感”的反应，没有“情感”的教学冷冷冰冰、死死板板，何谈“快乐”。快乐教学的显著特点是“把微笑带进课堂”。对学生不是冷若冰霜的命令，而是满腔热情地引导；不是包办代替的硬灌，而是循循善诱的启发；不是违背教学原则的惩罚，而是充满真情的鼓励。教学中，教师以己之情感染学生，在师生情感的交流中，教师与学生的心沟通起来，形成和