新建沈君莉《蒲公英》MicrosoftWord文档(2).docVIP

《蒲公英》第一课时教学设计 城关小学 沈君莉 教材分析： 本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。全文共有4个自然段。第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。课文寓人生的哲理于有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于 学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、学会本课9个生字，“绿色通道”内的2个字只识不写，认识1个多音字：“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。 3、明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。 课时安排： 2课时 ? 第 一 课 时 教学目标： 1、通过认识二类字、识记一类字、读好长句子、难句子，学生能正确、流利的朗读课文。 2、学会本课9个生字，“绿色通道”内的2个字只识不写，认识1个多音字：“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。 3、通过读课文，理清文章脉络，初步感知文章大意。 教学重点： 1、学会生字。一类字的音形意、二类字的音、多音字“泊”； 2、能正确、流利的朗读课文。 教学难点： 理清文章脉络，初步感知文