六年级数学综合实践活动课教学设计.docVIP

六年级数学综合实践活动课 -----《起跑线》教学设计 教学内容： 北师大版课程标准实验教材六年级上册第45页。 教材分析： 本节是一节数学综合应用的综合实践课。 学情分析： 在教学本课之前，大部分学生已经掌握圆的概念、圆的画法以及圆的周长计算方法等知识。通过调查我发现学生非常喜欢体育运动，对体育场的跑道和起跑线并不陌生。即使这样学生也没有从数学的角度去思考过这些问题，所以教学中可能会遇到一点点的困难。 教学目标： 1、通过该活动让学生了解椭圆式田径场跑道的结构，学会确定起跑线的方法。同时解决圆弧长的相关计算问题。 2、通过活动培养学生利用小组合作，探究解决问题的能力。 3、通过活动让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。 教学重点：运用圆的有关知识解释、计算实际问题。 教学难点：结合具体问题，让学生独立思考提高解决简单问题的能力。 教学准备：多媒体课件一套 教学过程： 一 、课前谈话： 同学们，你们都看到电视上运动会比赛了吗？ （学生回答） 老师也看了一些比赛，不过老师和同学们一样要上课，还有许多精彩比赛都错过了。今天，我要先带大家去观摩一场小型的运动会。 二 、创设情景，提出问题 1、情景导入：小动物的运动会。 （多媒体播放）四只小兔子从同一条起跑线起跑 ，分四个道次沿椭圆形跑道跑一圈，再回到同一个终点，谁先回到