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论生本课堂中的“前置性学习” 四川资中金李井中心学校 何建国 ?????????一、“问题”引领学生“前置性学习”?? A、生本课堂“前置性学习”的“问题”要具有一定开放性 ?? 新课程教学中要讨论的问题必须具有一定的开放性，能促使学生进行多角度地理解，才能激发学生的学习兴趣，引发学生去思考、讨论，促使学生的思维互相碰撞、互相启发，通过努力探究明白所讨论的问题，探寻更多答案及对问题的理解。 封闭性问题： 一个将问答限定在一个或少数几个答案之内的问题。 开放性问题： 允许有多种不同回答的问题叫开放性问题，它没有唯一准确的答案，甚至有些问题只是让学生表达出他们的感受。 要注意的是，同一个问题在一种情况下是封闭性，而在另一种情况下则有可能是开放性的，对于“中国共产党第一次全国代表大会为什么选择在上海召开？”，如果教师只给学生提供了中国共产党成立的一系列史实，要求学生通过史实分析问题，这就是一个开放性问题。不同学生对史实的选择和判断不同，得出的回答就有所不同。也许每个学生都从某个方面回答了这个问题，答案都是准确的。但是教师已经从阶级力量、发起组织、城市特点、地理交通等方面对这个问题做了分析，再向学生提问，就属于封闭性问题了。学生回答必须把几个方面都包括才算正确。又如“你怎样评价洋务运动，教科书有了叙述，是封闭性问题，如果教科书没有现