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人教版小学数学第八册《三角形的内角和》教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册85页例5。 教学目标： 知识与技能目标：通过测量、撕拼、折拼等方法，探索和发现三角形内角和180度。 过程与方法目标:在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念，能够运用新知识解决问题。 情感态度与价值观目标：培养学生自主探究能力，激发学生主动学习数学的兴趣，体验知识的形成过程，实现自主发展。 教学重点：探究和发现三角形内角和是180° 教学难点：用不同方法探究、验证三角形的内角和是180° 教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，长方形或正方形、剪刀、量角器。 教学过程： 一、 创设情景，引出问题 师:同学们。在前面我们学习了有关三角形的知识，可今天大小两个三角形不知为什么争吵了起来？我们一起去看看吧 （播放课件:大小两个三角形为争谁的内角和大而争吵的情景） 师：他们在吵什么? 生：他们在比谁的内角和大。 师: 什么是内角和? 生：几个内角加起来的和。 师: 正方形告诉他们谁大谁小了么？ 生：没有。 师: 正方形为什么说我比你们的内角和都大？ 生：因为正方形的内角和是360度。 师：那么大小三角形谁大谁小呢？我们来帮帮正方形判断一下好吗？ 二、 合作交流、探究新知 师：拿出课前准备的三角形学具，同桌合作用量角器分别量一量大小两个三角形的度数，算一算三角形的内