新建心理学专业课课时安排(精品课件）.docVIP

心理学专业课教学计划大纲 心理学考研科目课时总体情况安排：（共25课时） 普通心理学（7课时）、心理统计学（7课时）、实验心理学（4课时）、心理测量学（3课时）、发展心理学（2课时）、教育心理学（2课时）。 普通心理学课时安排： 第一讲：（从5月9号开始） 教学框架：了解心理学概述包括 1. 心理学的研究对象2．心理学研究方法3. 心理学的主要流派和心理的神经生理机制 1.神经系统的基本结构2.大脑皮层及其机能 3.脑机能学说 第二讲：（5月16日） 教学框架：意识和注意 1.意识与无意识的概念及区别 2.注意的概述 3.注意的生理机制和外部表现4.注意的品质5.注意的认知理论 介绍一点感觉的内容 1感觉的概述和视觉 第三讲：(5月18日) 教学框架：听觉包括1.听觉的含义 2.听觉现象3.听觉的生理机制4.听觉理论；其他感觉1.嗅觉2.味觉3.触觉 4动觉 5.内脏感觉；知觉包括1.知觉概述 2.知觉的特性3.空间知觉4.时间知觉和运动知觉5.知觉的信息加工 6.错觉 第四讲：(5月25日) 教学框架：记忆（一）记忆记忆的概述 （二）感觉记忆（三）短时记忆和工作记忆（四）长时记忆（五）遗忘；思维：（一）思维概述 1.思维的含义 2.思维的特征 3.思维的种类4.思维的过程（二）概念1.概念的含义 2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握（三）推理 1.推理的含义2推理的种类 第五讲：(5月30日) 教学框架：（四）问题解决 1.含义2.思维过程 3.策略4.影响因素（五）创造性思维 1.含义 2.特征 3.基本过程4．影响因素（六）表象：含义、特征、种类、理论（七）想象：含义、种类、功能；语言—这部分不做重点只是对其中部分问题进行说明；情绪和情感（一）情绪和情感的概述 1.情绪和情感和含义2.情感和情绪的功能3.情绪和情感关系（二）情绪和情感的种类 （三）表情（四）情绪的脑中枢机制 （五）情绪理论 第六讲：（6月1日） 教学框架：动机：（一）动机的概述（二）需要（三）意志能力：（一）能力概述（二）能力的种类和结构（三）智力理论（四）智力发展的差异 第七讲： 教学框架：（一）人格的概述 1.人格的含义2.人格的特征（二）人格的理论（三）气质（四）性格（五）影响人格形成与发展的因素；社会心理学（一）社会思维 1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断 4.社会态度5.内隐的社会认知（二）社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为 心理统计学内容安排： 第八讲： 第一小节的教学重点：心理与教育统计的研究内容；选择使用统计方法的基本步 骤；统计数据的基本类型；心理与教育统计的基本概念 第二小节的教育重点：统计图表1 数据的初步整理2次数分布表3次数分布图和其他类型的统计图表 第三小节的教学重点：各种集中量数的概念与性质；各种集中量数的计算方法；各种集中量数的应用（集中量包括算数平均数、中数和众数） 第九讲： 第一部分的教学重点:1.全距与百分位差2.平均数、方差与标准差3.标准差的应用 4.差异量表的选用 第二部分：相关关系—教学重点:了解相关的基本类型；各种相关系数的试用条件和计算方法；积差相关、等级相关、质量相关、品质相关的应用。 第三部分：概率分布—概率规则；标准正态分布、t分布、x2分布、F分布的特征；标准正态分布表、t分布表、x2分布表与F分布表的使用；二项分布于常态分布的应用。 第十讲： 第一小节：参数估计—1.点估计、区间估计与标准差2.总体平均数的估计 3.标准差与方差的区间估计4.相关系数的区间估计 第二小节：假设检验的教学重点;假设检验的一般原理；平均数的显著性检验；平均数的差异显著性检验；方差、标准差差异的检验；各类相关系数的检验；比率的显著性检验等假设检验方法与步骤 第十一讲：第一小节：方差分析的教学重点—方差分析的一般原理；完全随机设计方差分析方法；随机区组设计方差分析方法；事后检验 第二小节：x2检验的教学重点—x2检验的一般原理，配合度检验、独立性检验、同质性检验，计数数据的合并方法 第十二讲：第一小节非参数检验的教学重点：非参数检验的特点与原理、秩和检验法、中数检验法、符号检验法、等级方差分析；第二小节线性回归的教学重点：线性回归的原理、线性回归模型的建立方法、线性回归方程检验方法 实验心理学课时安排： 第十三讲：主要介绍实验心理学的概述 第十四讲：主要介绍心理实验的变量和设计（一）心理学实验的含义和基本形式(二)心理学实验与理论（三）心理学实验中的变量及其控制（四）实验设计（五）实验研究的效度 第十五讲：主要介绍反应时法 第十六