从定义出发谈对教学目的和质量的理解.docxVIP

从二者的定义出发谈对教学目的和质量的理解 一、教学目的和质量这二者的定义。 在教育理论中，教学目的被给予这样的定义：“它是指教学过程结束时所要表达的效果，或教学活动预期达到的效果。”。而教学质量指的是“教学对学生达到预期教育结果的促进程度，包括学习活动是否合理，是否考虑了学生的特征（如年龄、先前知识、动机等），涉及众多的教学因素，特别是教师对学生和内容的处理，对学习任务和活动的组织地处理。” 二、为了更好的明确和理解教学目的的内容，有必要在这里对教学目的与教学目标之间的关系和区别进行一下探讨。 在现实的教学中，人们普遍接受的教学目标往往包涵以下三个方面的内容：知识与技能、过程与发展、情感态度与价值观。而从教学目的的定义来看，似乎与教学目标有一定区别，从制定的依据来看，教学目的的提出仅仅依据教学大纲和教材的要求，而教学目标的制定除依据教学大纲和教材的要求之外，还要依据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平。从另一方面来看，教学目的是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述的，是对教师的活动的一种期望，但其结果是否符合这种愿望，却难以预料和检测；教学目标则着眼学生学习的结果 ，是以学生为主体进行描述，是对学生学习行为结果的一种规定，是学生必须达到的要求，它不仅对教师适用，对学生也是必要的、适用的。 三、从定义上的理解启发。 从上面的