五年级下册语文学案26威尼斯的小艇人教新课标.docxVIP

《威尼斯的小艇》学案 学习目标 1、认识6个生字，会写10个生字。 2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。 3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4、领会作者抓住特点描写的表达方法。 学习重难点 1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。 2、领会抓住事物特点的写作方法。 自主预习 1、说说威尼斯的小艇有什么特点。 2、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？ 3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？ 自主学习 1、在括号里填上合适的词语。? （??）的老人?（???）的河道?（? ?）的桥梁? （? ）地走? （ ??）地穿过?（???）地入睡 2、阅读课文第四自然段填空。? 这段话是围绕 来写的。其中 这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。? “船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 ；来往的船只很多的时候能?????，遇到很挤、很窄的地方能???????。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明 ，也说明????????????????。? 3、背诵课文4—6自然段。选择其中自己最喜欢的几句话，画下来。? 合作探究 1、展示小艇的模型图： 　（1）把小船比喻成了独木舟，来说明 。 　（2）把小船比喻成新月，来说明 。 　（3）把小船比喻成水蛇，来说明小 。 2、“人坐在这样的小艇里感觉怎样？ 3、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？ 4.小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？你能填表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？试试吧！然后，联系自己的表格，说说小艇和威尼斯人生活的关系。?? ?[来源:学§科§网] 什么人 坐 着 小 艇 ? 去干什么 说明什么 白天 ?? ?[来源:Zxxk.Com] ? ? ? ? ? ? ? ? 夜晚 ? ? 5、作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？说明了什么？ 6、作者抓住哪两个不同的时间？说明了什么？ 交流展示 1、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？ 2、 学生自由交流感悟。[来源:Zxxk.Com] 3、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？ 拓展延伸 1、徜徉浓情句子河。 小艇的作用可真大呀！除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？请发挥想象，补写句子。 商人夹了大包的货物，匆匆地走下了小艇，沿河做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑；医生 ；警察 ；学生 ； …… 2、假如你有机会去威尼斯，你最想做的事是什么？ 3、根据课文的描写，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。