论文《浅谈把德育渗透在语文活动中》.docVIP

浅谈把德育渗透在语文活动中 开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的有力补充，是学生增强素质另一途径。教师可以利用课堂或课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语故事比赛，收集剪报，做手抄报，开讨论会、演讲等。这些活动丰富学生的语文知识、技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想薰陶，激发他们积极向上的情感。 我在教《桂林山水》前后，组织学生举办“祖国河山美”的图片展览，发动学生（包括自己）把自己亲身游览过的地方的照片拿回班上参展。学生热情高，兴趣浓，情不自禁地互相介绍，交流感受。这样，学生在看、听、谈、想的过程中激起对祖国游览胜地的向往。很自然，在学习课文时，学生对桂林山水秀丽景色感受更深，热爱祖国大好山河教育目的在学生心中得到升华。在小学语文教材中，有三十多首千古流传的名诗，这些诗句凝练优美，内容健康向上。为加深学生对祖国灿烂文化的认识，老师不但在课堂指导学生通过字、词、句的理解，体会诗中的画、意、情、境；而且引导学生欣赏其他的古诗（重点是唐诗）。每教完两首，都有目的让学生选择同类型的两三首古诗进行朗诵，由于形式新鲜，学生特别有兴趣。从学习中品味到祖国语言的美妙，热爱文明古国的语言文化的爱国思想油然而生。在情景交融的教学中学生既学到了语文知识，又受到了爱国思想的教育。 在教育教学过程中渗透德育教育，本是学科教学应有之义，应尽之责。但找到一个恰当的切入点，有效