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32 渔夫的故事 　　 肥西县上派学区丽景小学 张燕 学习目标：　　1.认识8个生字。能正确读“规矩、锡封、捞着、金币、铁叉、倒霉、发誓、恩将仇报、自言自语、荣华富贵、笑逐颜开、无恶不作、下流无耻”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　 3.理清文章脉络，简要地复述课文内容。 课前准备：多媒体课件　 课时安排：1课时 　教学过程： 一、导入课文，激发兴趣 1.师：上节课我们学习的是古希腊神话中的一个故事，那么在别的国家还有什么神话和民间故事呢？在阿拉伯国家有一个很著名的民间故事集叫《一千零一夜》，哪个同学阅读过和听过？ 指名学生回答。 2.教师补充介绍。 今天我们就来学习《一千零一夜》中的故事。 板书：渔夫的故事 二、自读故事，完成以下自学要求 １、把课文读正确流利。　 ２、默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？　 ３、简要讲述这个故事。 三、品读课文，交流讨论　 １、课件出示生字词，检查生字读音。（个别读，集体读） 　 ２、交流思考的问题： （1）交流魔鬼为什么要杀渔夫。　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。 指名学生读第7至12自然段，读出魔鬼的凶恶、狡猾。 （2）交流对渔夫的看法。　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？ 分角色读第15至23自然段，读出渔夫的智慧。 　3.师（总结）：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们看出了拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。（板书） 　四、创设情境，口语交际 1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图） 师：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？（指名学生回答） 　 2.师：同学们说的真好，那么我们再来想象一下：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？ 　先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。 五、布置作业 1.读读记记本课要求读记的词语。2.把故事讲给家人听。 3.课外阅读《东郭先生和狼》和《一千零一夜》故事。 附：板书设计 渔夫的故事 魔鬼：凶恶 狡猾 愚蠢 渔夫： 聪明 智慧 镇定 拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。