抗日战争说课稿.pptVIP

四、教学过程 （一）重难点突破之日军发动战争的原因 及其侵华罪行； 阅读教材 提取信息 学生学法：学生自主学习，提取教材有效信息并加以整合。 （三）重难点突破之“抗战胜利的伟大意义” “分析胜利的原因” 角色扮演，谁是功臣 请代表分别扮演国民党和共产党辩论谁才是抗战的中流砥柱，然后由民主党派进行总结发言。 （三）重难点突破之“抗战胜利的伟大意义” “分析胜利的原因” * 都昌县任远中学 何飞玲 人教版高中《历史（必修1）》第四单元第16课 说课内容 一、说教材分析 二、说教学目标 三、说教法、学法 四、教学活动 五、说教学反思 六、板书设计 （一）教材分析： 1.单元中地位：《抗日战争》是中国近代以来抗击外来侵略的第一次彻底胜利，是本单元中国反侵略运动的一次总结。 一、教材分析 （二）教学重、难点： 1.重点：全民族抗战 ；抗战胜利的伟大意义； 2.难点：国共两党在抗战中地位与作用； 正确处理中日关系。 二、教学目标 1．学生感受中华民族伟大的抗争精神与和平的来之不易； 2．学生树立理性的爱国观。 情感态度价值观 1．教师运用地图、文字材料，创设情境，提出问题，引导学生探究； 2．学生通过阅读史料，实现情感带入； 3．历史与现实结合，引导学生做深层次的思考。 过程与方法 1．列举日军侵华系列罪行及中国军民抗战史实，分析抗战胜利的历史意义； 2. 培养学生的阅读能力、提取有效信息的能力，以及分析和评价历史事件的能力、协作学习的能力 。 知识 与 能力 三、说教法、学法 教师教法：多媒体教学与讲授法相结合、 史料解读法、讨论法 学生学法：小组合作探究、情感体验 理性的分析与思考 感性的体会与共鸣 1.导入：播放抗战版的歌曲《满江红》 四、教学过程 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭? 驾长车，踏破贺兰山缺！ 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！ —岳飞《满江红·怒发冲冠》 四、教学活动 学生学法：小组合作讨论探究 （二）重难点突破之“抗日民族统一战线的作用” 设问讨论，分组探究： 战争相初期中日双方战况如何？为什么？为扭转战局国共两党采取何种措施应对？ 1840-1842 鸦片战争 失败 1856-1860 第二次鸦片战争 失败 1894-1895 甲午中日战争 失败 1900 八国联军侵华 失败 1919 巴黎和会 战胜国 外交失败 1937年7月7日-1945年8月15日 抗日战争 胜利 （三）重难点突破之“抗战胜利的伟大意义” “分析胜利的原因” 猜谜分析 胜利原因 “屈原、苏武、毛遂、蒋干” （四）重难点突破之“情感体验” 1.学生朗读《我所认识的鬼子兵》 中侵略华日军老兵的回忆。 2.播放国歌《义勇军进行曲》来结束新课，结合近几年国人仇日现状，升华学生的爱国情感的同时倡导理性爱国警惕日本军国主义抬头。 五、教学反思 可取之处： 1. 主题明确，思路清晰，结构完整； 2．氛围浓厚，情理结合； 3．学法指导注重层次； 4. 联系现实，展现学科价值。 改进之处：注意“预设”和课堂中的“生成”关系 ，提高教学效率 *