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新安小学 教学质量目标及学科质量责任制 教学质量是学校的生命线，为全面规范学校教学管理，提高全员的教学质量意识，落 实各教学人员的质量责任，加速我校教学质量的全面提升，特制定我校教学质量目标及学 科质量责任制。 一、教学质量现状分析 ．学校已经形成了全面育人的质量观。 ．能够开足开全课程。 ．教师重视自己的业务能力的提升。 学校教学质量总目标 责任分解 类别 目标任务 责任 部门 教学 常规 管理制度 各项教学管理制度健全,逐步实现电子文档管理;建立岗位责任制 和科学的考核评价制度,注重建立以教师自评为主,领导、教师、 学生、家长共同参与，促进教师不断进行教学反思以提高职业道 德和专业水平的评价体系。 教学 工作 领导 小组 教学 常规 管理制度 德育工作贯穿教学各个环节，各学科渗透德育；学校教育、社会 教育和家庭教育有机结合，效果显明，重视家访工作，每学期至 少一次召开家长会。 各任 课老 师 德育 处 教学 常规 管理制度 开展心理健康教育，建立心理咨询机制，培养学生良好的心理品 质，促进学生健康发展。 德育 处 教学 常规 管理制度 实行常态分班，教学过程中实行等级评价，不得按分数为学生排 队；无挤占体育活动时间和场所，学生课业负担合理，课业作业 不超过相关规定。 教务 处 教学 常规 课程组织 开齐课程，开足课时，特别是信息技术、艺术、体育与健康、综 合实践活动。 教务 处 教学 常规 课程组织 能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。 教务 处 教学 常规 课程组织 学校充分利用各类功能的教室、实验室、图书室开展教育教学活 动；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能 满足课程实施的需要。 任课 老师 及各 室负 责人 教学实施与评价 　教师专业成长党支部少先队重视 教学实施与评价 　 教师专业成长 党支 部 少先 队 重视利用社区教育资料，充分发挥素质教育实践基地、青少年校 外活动场所的育人功能。 教务 处 学校深入研究高效课堂教学模式，开展有效的教与学研究，教学 模式在学校普遍推广，并得到广大教师的认同，教学效果比较明 显，受到教育主管部门及社会的好评。 教务 处 任课 教师 教学方式和学习方式不断优化，教师善于启发、施导，构建自主、 合作、探究的教学方式；学生能够自主探究、独立思考、合作交 流；学习小组的规模考虑个体差异和学习风格、能力差异。努力 为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学 习的空间。 　 教学 管理 　 师资 队伍 具有与新课程要求相符的评价观，注重建立以促进学生全面发展 为目标的评价体系，学生学科课程学业评价方式多样化；规范开 展学生综合素质发展评价工作，培优辅差工作措施到位。 各教 研组 重视教研组建设，各学科有教研组和教师发展规划，有教研工作 计划和总结；各年级、各学科备课研讨制度完善，有固定的交流 和研讨时间，有详细的交流和反思记录，积极听课评课、有每学 期听课要求，并做好听课记录。 各兴 趣小 组辅 导老 师 处 有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化、 教务 有效化教师对自己的专业发展有规划。 党支 部 教务 处 学校重视学生特长发展的培养，制定切实可行的培养计划，并且 充分利用社会各种资源促进学生特长的发展。 教务 处 重视教师职业道德，校风、教风、学风良好，学校管理、教师教 学，无体罚学生现象，教师教书育人，为人师表，师德高尚，无 教学事故发生。 重视青年教师、骨干教师培养工作，有县级以上学科带头人并能 开设示范研究课。 少先 队 开放学校的图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育场所， 德育 组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活 动。 处 各室 负责 人 校本教研课题研究师生评价教育教学效果学业评价社会评价校 校本 教研 课题 研究 师生 评价 教育教学效果 学业 评价 社会 评价 校长 室 有民主的工作作风，能够在综合各方意见的基础上提出学校的发 展目标和行动策略。 处 认真研究与学习教学改革有关的政策理论，引领和深化教育改革。 教务 校长 室 注重教师队伍建设，有明确的教师队伍建设规划和措施。 教务 处 各教 研组 教学研究制度完善，学校能组织并有效开展校本研究活动，重视 优秀教研成果的评比、收集与推广，开展校级优秀论文评比、优 秀教案评比、教学技能竞赛、优秀教研组（长）评比，每学期至 少举行一次全校性的校本教研专题活动，有校级以上课题，立项 课题有实施方案和实验过程资料。 教科 室 教学 研究 教科 室 科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求，促进学校教 学质量提高，研究的课题有过程记录，阶段总结、结题报告，有 成果、有奖项；系统指导学校开展行之有效的教研活动。 学校教研组定期开展各种教