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《望月》学案
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学习目标：
1.正确、流利有感情的朗读课文，听写课文的第二自然段。
2.学会本课生字，能达到会识会写。理解由生字组成的新词，如“剪影”、“瞳仁”、“不假思索”，会用“不假思索”造句。
3.理解课文中出现的诗句，了解其出处。
4.理解课文内容，从重点词中感受小外甥的聪明好学、爱幻想。
5.通过朗读，激发主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心感受世界。
学习重点：
1.联系课文内容，理解文中描写小外甥对月光产生想象的句子。
2.理解课文内容，从重点词中感受小外甥的聪明好学、爱幻想。
3.感受望月的乐趣。
教学难点：
1.理解课文内容，从重点词中感受小外甥的聪明好学、爱幻想。
2.感受望月的乐趣。
学习过程：
一.明确学习目标、重点
二.布置学习任务
1、读第一遍课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。
2、读准下列字、词的音 ，多读几遍。
甲板? 安详? 清辉? 晶莹闪烁? 光斑? 剪影? 隐隐约约
起伏? 偶然? 旅行? 外甥? 凝望? 挑战? 多如繁星? 羌
沐浴? 沉醉? 清幽旷远? 气氛? 瞳仁? 不假思索? 惊讶
好奇? 忍不住? 绘声绘色? 云絮? 不知不觉? 封锁? 呵欠
聚集? 摇摇晃晃? 凝视? 翅膀
3、读第二遍课文，要求读正确，读流利，不读错字音。
4、读第三遍课文，做到不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿恰当。
小组对子评价结果：
优（????? ）?? 良（???? ）? 中（???? ）? 待提高（???? ）
4、本文主要讲了什么？请写一写
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5、在文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。
安详：
挑战：
多如繁星：
不假思索：
瞳仁：
清幽旷远：
应沉醉：
剪影：
绘声绘色：
凝视：
封锁：
聚集：
6、收集作者赵丽宏的资料，可以抄写也可以粘贴在下面。
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7、找出文中诗句的出处，了解其含义，并搜集有关月亮的诗句。
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8、把生字、词和课后第二题在下面抄写三遍。
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8、读第四遍课文，如还有问题不明白请写在下面
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《望月》导学案
教材分析：《望月》一课是苏教版第十册第六单元中的一篇散文，文章以“望月”为聚焦点，角度独特、构思新颖，清新优美——语言美、形象美、意蕴美。课文以生动的笔调写了“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥的形象跃然纸上。课文既有丰富鲜活的语言表达，又有优美如画的意境呈现，还有人物形象的诗性流淌，静谧的月色，颇有几分童话的色彩。
学习目标：
1.正确、流利有感情的朗读课文，听写课文的第二自然段。
2.学会本课生字，能达到会识会写。理解由生字组成的新词，如“剪影”、“瞳仁”、“不假思索”，会用“不假思索”造句。
3.理解课文中出现的诗句，了解其出处。
4.理解课文内容，从重点词中感受小外甥的聪明好学、爱幻想。
5.通过朗读，激发主动积累诗句的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心感受世界。
学习重点：
1.联系课文内容，理解文中描写小外甥对月光产生想象的句子。
2.理解课文内容，从重点词中感受小外甥的聪明好学、爱幻想。
3.感受望月的乐趣。
教学难点：
1.理解课文内容，从重点词中感受小外甥的聪明好学、爱幻想。
2.感受望月的乐趣。
学习过程：
同学们，课前我们都认真预习了课文，这节课我们来交流一下，看大家预习的怎么样，选出本节课的优胜小组，会是哪个小组呢？（生会争先恐后说是自己组）首先回顾一下学习目标
一、明确学习目标和重点。
二、导入课题
三、预习展示
1、抽查几个组的6号同学读学案中的词语，对子做好帮扶准备，其他组的同学认真听。遇到共性问题老师要带领学生强化记忆。
2、剩余组的6号同学分自然段读课文，对子做好帮扶准备，其他组的同学认真听。是及时评价学生读书的情况（从态度习惯各方面，评价要有针对性）
3、交流搜集到的资料，特别是搜集到的古诗句。
四、初读感知，理清文章脉络，完成以下问题：
1、浏览课文，思考这篇课文主要写了什么内容。然后在小组内交流，1分钟后展示。
2、思考分段 ，然后在小组内交流，2分钟后展示。
老师巡视指导，了解学生合作情况。
五、细读课文。引导学生结合具体词句及生活体验来谈感受。
1、学习第一段
（1）重点感受“我”在江轮甲板上见到的月夜美景。
（2）感情朗读，感受第二自然段的环境描写带来的美，体会月夜的清幽。
（3）完成以下题目后交流感受。
读了第2自然段，我??????? 了，用心体会后，在我的脑海中出现了这样的画面：???????????????????????????????????????????????????????????????
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