一年级下册11奶奶的白发.docVIP

小学语文一下 奶奶的白发 11、奶奶的白发 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文自然段和第二自然段的一、二两句。 学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底、“八”字底。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：读好生字词 1．我会读下面这些词语。 傻孩子 望着 操心 抚摸 吭声 指着 一半 好玩 抬头 让开 怎么 给 还会 2．我能读给小伙伴听。 3．我们都会读。（可以一人读，齐读，开火车读……） 活动二：读好课文 1．我会朗读课文，我能把这两句话读好。 奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？ 奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？ 2．我读懂了 3. 我说给小伙伴听。 4.我们组来说说。 活动三：写好生字 1．我会书空生字。 2．我发现了 ，我这样记生字。 3.比一比，谁写得好看。 【检测反馈】 1．完成习字册上相关内容。 活动一：学习第一自然段。 1．大声朗读课文第一自然段，找出表示颜色的词，把它画下来，。 2．组内活动： ①交流所划词语。 ②理解这两个词，有感情地朗读第一自然段。 3．班级展示。 活动二：学习第二自然段。 1．我读第二自然段。 2．组内活动： ①讨论：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”这句话的意思。 ②交流：看到奶奶的一头白发，我会对她说：“……” 3．汇报学习成果。 活动三：背诵课文。 我试着背课文。 我能背给同桌听。 我们来比赛，比比谁背得好。 【检测反馈】 完成补充习题第二题。 第一课时 一、情趣导入： 1．小朋友，你喜欢的亲人有谁呀？（学生自由说） 有一个小朋友，他特别喜欢自己的奶奶，想看看他的奶奶吗？（今天我们就一起学习第11课《奶奶的白发》 2．板书课题：奶奶的白发 （1）“发” 这个字平时见过吗？它还有一个读音呢。 （2）书空，口头组词。 3．质疑：看看课题，想知道些什么呢？ 二、学习生字词。 ?1．出示词语。 2．指导完成活动一。 三、指导朗读课文。 1．指导完成活动二。 2．展示（指名读这两句话，小组读课文。） 3．说说，通过朗读，你已经知道了些什么？ 四、写好生字 1．指导完成活动三。 2．师板书三个新偏旁，请学生上来写出相应的生字。（点评） 3．指导学生书写。 第二课时 一、复习学习过的新偏旁及生字词。 1．出示心（怎）、王（玩）、人（会）。 2．开火车读词语。 二、过渡：下面我们就去看看这位奶奶吧。 1．指导完成活动一。 2．展示。（1）黑黑的（看一看，你们的头发是什么颜色的？（出示词语：黑的、黑黑的）这两个词的意思有什么不同？） （2）雪白雪白（出示图片，学生观察，这位奶奶的头发。） （3）特别特别黑叫黑黑的，特别特别红叫什么？特别特别蓝呢？特别特别亮呢？特别特别白呢？（出示： 白白的??雪白的）这两个词又有什么不同之处？ （雪白的：??像雪一样白。）那雪白雪白的呢？（更白了，一根黑发都找不到。）这个词应该怎么读？ 拓展训练：你能仿照这个词语说说这些景物吗？（出示麦田、蓝天、油菜花、桃花，引导学生说出碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝、金黄金黄、粉红粉红等ABAB式词语。） 3.看到这满头白发，你有什么想问的吗？对啊，这也是文中的小朋友想问他奶奶的问题。 小朋友是怎么问的？请你们读一读课文第一自然段（好奇地问） 4.好奇什么意思？你能通过朗读让我们感受到吗？可以加上表情和动作。我们一起用好奇的语气读一读这句话。（齐读） 5.指导背诵：谁上来演一演？ 三、过渡：为什么我的头发黑黑的，奶奶的头发是雪白雪白的呢？你能从第二自然段中找出问题的答案吗？一起来看看活动二的学习要求。 1．指导完成活动二。 2.展示。出示：（奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”） （1）奶奶平时为你做了哪些事？学生自由说。（教师适当点拨：你看，奶奶就为你增添了白发。） （2）奶奶现在是为了你，过去又是为了谁？（爸爸） 根据学生所举事例，师引说【每天】......，渐渐......长大了，........花白了， 后来.....出生，......【又每天】......，渐渐......长大了，.........雪白雪白。 （3）看到这满头的白发，你有什么想说的呢？（自由练说）看看文中的小孙子说了什么？ （指名练习朗读句子。）你们说奶奶的白发还会变黑吗？奶奶的年纪