小鱼篓细化课标.docxVIP

小鱼篓  一． 目标分解依据：  1. 学科标准中的相关陈述：形象思维为主，好奇，好动，模仿力强 的身心特点。  2. 教材分析：《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用 2/4 拍， 五声宫调式。 　　这是一首抒情优美的歌曲。歌曲的节奏舒展而有规律，旋律 进行以小跳为主，跌宕起伏。第二、三乐句都是第一乐句稍加变 化的重复，第四乐句也是采用第一乐句的因素发展而成，这些重 复手法的使用使得歌曲的旋律有着紧密的内在联系，又协调统一。 为了歌词的表现需要加用了断音记号，使“小泥鳅”几个字短促、 跳跃，富有童趣。歌曲较好地表现了生活在海边的孩子在赶海劳 动中与形影不离的小渔篓建立了感情，他喜爱小渔篓，歌唱小渔 篓，在歌唱中抒发了他热爱劳动、热爱大自然的愉快心情，也反 映了他对劳动的乐观态度。歌曲最后采用了哼鸣的结束句，好像 小朋友背着他装满鱼虾的小渔篓渐渐地走远了，歌声远去了，给 人留下深深的回味。  3. 学情分析：针对于二年级的学生活泼好动的特点,让孩子们在课堂 上能自然的有表情的歌唱,并乐于参与音乐表现和即兴创造活动.  二． 学习目标：  课标分解：  知识体系 知识定位 行为动词 行为条件 行为程度 音乐知识 节奏练 习 重点 掌握运用 教师出示 节奏 准确掌握 识读乐谱 一般 学唱识读 教师领唱 了解 情感 重点 表现 教师激发 运用正确情 感演唱 歌曲学唱（运用