五年级下语文教学设计望月苏教版.docxVIP

24?望月 ? 教学目标 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会生字新词。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重点难点：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时一、背诗导入，板书揭题：1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。2、揭题二、初读课文，扫除字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读。4、词义质疑．　　5、存疑．三、再读课文，理清文章脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？2、我们可以怎样分段？概括段意？　　第一段（1—2）深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景　　第二段（3—13）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。　　第三段（14—20）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。　　第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。　 第二课时教学过程：　 一、听写词语二