伟大的悲剧第二课时.docVIP

范县濮城镇中学导学案 七年级 活页导学案 导学案总编号 35 主备人 王瑞金 审核人 李桂青 审批人 陈校长 授课人 授课 时间 班级 姓名 小组 课题 伟大的悲剧 课型 预习展示课 课时 第二课时 三、问题探究。(小组合作·共同探讨) 1、解读悲剧。 斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？并从课文中找悲剧因素。 2、品味伟大 纵观全文，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？ 探究主旨 你认为斯科特一行人的探险有意义吗？为什么？作者要表达的主旨是什么？（结合最后一段理解） 拓展提升 试着为牺牲的英雄写墓志铭。 五、达标测评 谈谈你学了本文后有什么启示？写一段《伟大的悲剧》读后感。 六、总结与反思 学法指导栏 合作学习法。 朗读圈点法。 读写结合法。 学习 目标 品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。2、依据具体情节理解文章，体会悲剧和伟大的内涵，进一步理解文章主旨。 学习 重点 1、品味语言，加深对课文的理解。 2、结合语句理解“伟大”和“悲剧”的含义。 学习 难点 感受人物崇高精神，树立正确的人生观。 教师“复备栏”或学生“笔记栏” 学习过程： 知识回顾 检查生字词掌握情况。 回顾文章主要内容。 二、自主学习。（自读文本·品味鉴赏） 1、结合语境，理解下列加点词语的含义。 （1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”、“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？） （2）刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 2、联系上下文，品味下列语句的含义。 （1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达什么意思？你同意这种看法吗？） （2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这一任务？他不接受可以吗？） （3）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文，“海市蜃楼”指的是什么？作者为什么要这样比喻？）