台湾的蝴蝶谷公开课教案（修改2）.docVIP

19、台湾的蝴蝶谷 第二课时 教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。 3、积累和运用本课语言文字。 教学重点：凭借课文内容，想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学难点：有感情地朗读课文，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入 1、小朋友们，今天这节课让我们随课文一起到台湾的蝴蝶谷去旅游。 2、在出发前，老师有一个问题要考考大家，看你们对台湾的蝴蝶谷了解了多少? 出示：因为祖国的宝岛（ ），气候（ ），水源（ ），花草（ ），所以是( )生长的好地方。] 二、精读感悟第二节 1、演示多媒体课件 出示图片师描述：同学们，台湾的山多，山谷也多。山谷指的是什么样的地方？(出示“山谷”，解释：两山之间低凹而狭窄的地方，中间多有溪流。因为山多，所以山谷也多。)这里有着温暖的气候，充足的水源，茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。来到这儿，你们看到了什么？ (出示蝴蝶图片) 2、交流： 这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色？ 3、师：你们看得真仔细呀！谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？ （相机出示：五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、 色彩斑斓、 色色俱全 ） 同学们可真聪明！一下子想出这么多词语！ 4、点击课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 师述:当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们也好像不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，所以——（引读：一群群……） 课件 5、这句中有几个表示蝴蝶动作的词语你找到了吗？这几个动词可以互换位置吗？（体会动词用得生动准确。） 【我们学过的课文中也有类似的用词方法，记得吗？（木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。）】 6、如果你就是其中的一只美丽的蝴蝶，请告诉大家为什么你们都赶到山谷里来聚会？ 7、是啊，有谁不想去蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上，你们的心情怎样呢？能通过朗读表达出来吗？( 稍快些、急些) 8 、这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。 三、精读感悟第三节 1、下面就让我们一起到几个“奇特”的蝴蝶谷去“一饱眼福”吧！（自读第三节） 你看到了什么样的蝴蝶谷？ 出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 (1) 什么东西是金光灿灿的？ (金子，珠宝……）蝴蝶怎么会金光灿灿？（板：金光灿灿） (2多媒体播放黄蝴蝶飞舞的画面，感受想象：整个山谷里都是这些黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，变得金光灿灿，发出耀眼的光芒，看到这样的景象，你想说什么？（美、壮观） (3)你能把这美丽、壮观的景象读出来吗？ 2、看过了这个蝴蝶谷，接下来我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了！谁能为我们介绍下介绍一下 出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 (1)这是什么句子？蝴蝶和花瓣哪里像呢？ （颜色 形态）板书： 五彩缤纷 (2)哦，原来是这样啊！想再看看吗？（多媒体放映一段蝴蝶飞舞的景象。） 这么美的蝴蝶，我还以为是仙女们从天上撒下的花瓣呢，五颜六色，纷纷扬扬。来，把眼前的美景读出来。 3、刚才我们游玩了这样两个蝴蝶谷，说说看，这两个蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？板书：迷人 可惜呀，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢！你来帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字，好吗？（黄蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！ 4、这么美的地方，我们可不能独自享受，来让我们一起介绍给在座的老师们听。（齐读本段） 5、引导想象：台湾的蝴蝶谷可不止这两个，还有更多、更迷人的地方。你能学着课文，把你们想到的蝴蝶谷介绍给别人听吗?（出示句子，填空） 四、精读感悟第四节 1、多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？ 2、蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？（客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。） 学生表演 ，想象说话：蝴蝶会对游客说什么？ 3、真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？（——高兴）同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？ 4、你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？练读 五、总结全文，课外延伸 （出示台湾蝴蝶资料，介绍）台湾蝴蝶谷之旅到此结束了！其实台湾还有很多风景名胜呢（点击出示日