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如何教育好特殊心理学生
班级中常有特殊心理的学生。此类学生由于心灵受到过创伤，心理上出现了与一般学生不同的异常现象，形成了所谓的特殊心理。对此类学生如果教育不得法，轻者会影响学生的发展进步，给班集体的形成带来影响，严重的可能会给社会带来不安定因素。形成学生特殊心理的原因有1、无父母或无父母之爱。2、生理上的缺陷或是某些病症。3、家庭解体或重新组合家庭。4、由于教育工作者教育工作的失误，如经常受到家长或教师的责骂甚至殴打等等。
具有特殊心理的学生的共性1待人冷漠，不关心集体，把自己置于集体之外。2、自信心不足，缺乏战胜困难的毅力和勇气。3、性格任性，不合群，易悲观。4、缺乏学习兴趣，没有前进目标。
对有特殊心理学生的教育方法。针对特殊心理学生的共性，依据学生产生特殊心理的原因，我一般采用如下方法来对他们进行教育。1、通过“偏爱”来求得教育的契机。由于此类儿童长期承受着来自外界不合理的指责、嘲笑及讥讽，他们自感处于一种似乎要被社会抛弃的悲凄思维中，如不及时加以纠正，便不易使学生的思想产生震憾，从而获得转化的契机。我对该类学生实现“偏爱”的机会是很多的：如天冷了，关心给他加衣服，天热了，关心他的个人卫生，生日给他送一包糖果，节假日关心他的去向，行动困难的便组织学生帮助。让他们在老师和集体对他的关心和爱护的氛围中，去除自悲、自弃、冷漠的心态，回到一个正常儿童的心态中来。
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