职业教育思潮讲稿演示文稿.pptVIP

职业教育思潮 2010—5—12 主要内容： 一、职业教育思潮的基本内容 二、职业教育思潮的影响 三、职业教育思潮的当代启示 一、职业教育思潮的基本内容 （一）职业教育的教育目的 1917年《中华职业教育社宣言书》 “一方为人计，曰以供青年谋生之所急也；一方又为事计，曰以供社会分业之所需也”。 1918年《年会词》 “ 为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为世界及国家增进生产能力之预备”。 “职业教育之旨” 职业教育目的（民国六年中华职业教育社成立之年公订） 1.谋个性之发展； 2.为个人谋生之准备； 3.为个人服务社会之准备； 4.为国家及世界增进生产力之准备。 1923年“使无业者有业，使有业者乐业”。（终极目标） 1.“谋个性之发展” 传统教育弊病：“以教师为本位、为中心”； 溺杀学生个性发展 注重如何使受教育者的个性得到发展。 “人们大都有天赋的个性与特长，而兴趣做他的先导，一经启发着，很可能尽量地发挥出来； …… 自社