五年级下语文教学反思到山下去看树西师大版.docVIP

《到山下去看树》教后反思 从我们学校所实施的课堂教学“五环”出发。 1、“创设氛围”，这一环节采用了与课文内容贴近的《最可爱的人》作为诵读内容。（此诵读材料，是经历了网上搜索，个人改编之后“诞生”的。）而后，直接导入新课。此外，《最可爱的人》因考虑有点长，（幻灯片出了两张）所以采取一生领读，而后男女生分开读进行。 2、“预习交流”，这一环节总体感觉有点简单，只有“字词”和“介绍故事梗概”这两项内容。开始设计的时候，只是觉得这节课内容有点多，就想把这部分内容压缩一点。一直到昨天晚上才有此发现――太简单。但是太晚了，就那样吧！没有改动这个环节还有一个原因：这是一节阅读课，课前的预习主要分成两部分，第一就是今天课堂上幻灯片出示的。第二是孩子们收集的内容，可是收集的内容不便在“预习交流”环节展示，而是贯穿了整个课堂。 （个人见解：阅读课的预习，以掌握字词，了解课文内容为主，以课后题为线索，有感情地朗读课文并思考。） 3、“探究展示”，这一环节是课堂的主要构成。针对这节课，我设计了三个问题。即：（1）战士们为什么要到山下去看树？（2）战士们在山下看到了什么树？（3）感悟将军深情。 前两个问题联系紧密，是小组合作探究的问题。第三个问题，同桌合作学习。采取的探究方法：先独立思考，再合作交流。采取的学习方法：（1）找相关句子，重点词语；（2）谈具体体会；（3）诵“我”的感情。指导读的方面，采用“