五年级下语文教学反思10.2少年旅行队北师大版.docxVIP

五年级下语文教学反思-10.2少年旅行队北师大版（2014） 《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅行者之歌》五首诗组成。这五首散文诗既相对独立，又有内在的联系。它们短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。让学生学会观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，让学生更充分地认识到“读万卷书，行万里路”是获取知识的不可分割的两条途径。有人说“散文诗是永不褪色的艺术，激发孩子无穷的想像力、创造力和幸福感，道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。” 这组散文组诗，每首诗结构相似，读来琅琅上口。所以让学生将诗歌读懂、读出蕴味是学习这组诗的最终目的。基于此，我在引导孩子们学习这组诗歌时，设计了两组问题来引导孩子们展开对全文的品读。 首先，我让孩子们在初读、读通全诗后，便出示了第一组问题：这篇课文与我们以前学的课文有什么不同？学生立即发现这篇课文有五个小标题。我让学生说一说，这些小标题有什么作用，学生联系以往的学习经验，知道小标题有概括每一部分内容的作用。再让学生选择自己喜欢的一部分学习,并对学生提出学习要求：把你喜欢的句子画下来，在句子旁边写上自己喜欢的原因。给学生足够的时间让学生自主学习，交流，学生学习积极性很高。许多学生都喜欢小纸船这一部分，但部分学生对小纸船代表的含义不清楚，。我在集体交流时，