口语交际：说新闻公开课优秀教案教学设计（四年级下册）.doc

《小小新闻发布会》教案 课题 小小新闻发布会 教学目标 1．能够走进社会，感受到时时处处都有新闻的存在。 2．能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够针对性地回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。 课前准备 　　1．教师准备： 　　（1）制作多媒体课件；（2）布置新闻发布会会场。 　　2．学生准备： 　　通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，搜集国际、国内新闻、或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。 ［教学过程］ 一、导入揭题 1、师：同学们，最近我们都搜集了不少自己感兴趣的新闻，这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”（板书课题）。到底怎样开新闻发布会呢？语文园地四的口语交际中给我们提出了明确的要求，请大家默读课本第78页，说说有哪些要求。 （1）生：要选一名同学做发布会的主持人。 师： 会议要有主持人，主持人要引领整个会议的进程，有效地维持会场的秩序。那我们一会儿先让我来示范一下，再选一个有能力的同学来当主持人。 （2）生：同学们发布的新闻可以是国内、国际的大事，也可以是身边的新鲜事。 师：对，就是我们前两天搜集准备好的。“大事小事，事事关注”，只要是你眼中的新闻，是你心中的重大事件，都可以在今天的会上发布。 （3）生：如果对新闻有疑问，可以向新闻发言人提出来。 师：对啊。我们看电视上的新闻发言人，在召开记者招待会时，都要回答现场记者的提问。所以，同学们对自己要发布的新闻得弄清来龙去脉，一会儿在别人发言时，你也可以扮演现场的小记者提问题。 （4）生：还有，要评评谁讲得最清楚、最明白，评出“最佳新闻发言人”，也就是说我们在发布新闻时要做到清楚、明白。 2、师：你们说得非常好！那么同学们，在收集新闻的过程中，了解到了新闻的特点是什么吗？（真实的、及时的、新颖的）《出示课件》 二、新课 师：下面我们就一起来关注一下同学们搜集的新闻，我们的新闻发布会马上就要开始了，请允许老师先来担任本次发布会的主持人，那同学们就是小小新闻发言人了。我宣布攸县东北街小学四年级153班“小小新闻发布会”现在开始！ 首先进入第一个环节“新闻我知道” （一）新闻我知道 1、请各位小小新闻发言人说说你的新闻从哪儿收集到的？新闻的标题是什么？（生5名，教师适时点拔：国内新闻、国际、时事、教育等，新闻的来源：电视、听到、亲眼所见、、、） 2、看样子大家收集的新闻可真不少，为了让大家能在短时间内更好的交流这些新闻，我建议：大家先在小组内讲，再推荐讲得好的给我们大家讲。那我们在小组讲的时候要注意些什么呢？（生）那我们把大家说的都一一采纳，我也来给你们提提建议：因为时间有限，所以我们要挑最重要的说，也就是把新闻的主要内容说清楚就可以了；另外，我们要认真倾听别人的发言。《出示课件》 3、谁愿意先来说条新闻给我们做个示范呢？（说主要内容）大家就这样在小组内讲新闻，听新闻吧。时间有6分钟，希望大家掌握自己的发言时间，好，开始吧。（ ） 4、谁愿意说说你们小组都讲了哪些新闻呢？、、、说了新闻还谈了自己的感受都不错。（3个小组的发言学生）谁还来说说你们小组都说了哪些新闻？ 5、师：其他小组都选好了发言人吗？那现在我们就来请各组推选出来的发言人，把他们的新闻讲给我们大家听，我们大家注意一下他们讲得怎么样？其中你对哪条新闻感兴趣?哪组先来啊？（教师适时点拔评议） 6、师：下面各组的发言人把你们组的新闻挑主要的简短地说一说，看看哪组的发言人能做到，好吗？（选小组发言人发言） 7、好了，听了刚才大家的发言，你们觉得自己对哪条新闻比较兴趣，可以推荐他一会儿给我们做一个比较详细地讲解。（生推荐） （二）新闻播报台 8、刚才大家推荐了一些比较感兴趣的新闻，一会儿我们就请这些同学来作一个详细地播报，如果你觉得你的新闻能够引起大家的兴趣，也可以参与进来，行不行啊？等他们播报之后，我们可以征对他们的新闻畅所欲言，谈感受。那下面啊，我们是不是推选一个主持人来接着主持下面的环节呢？你们认为谁的组织语言能力强，而且能把下面同学的发言串连起来，适合当这个主持人啊？(彭伊诺) 8、大家都推选你来当主持人，你高兴吗？ 彭 ：（1）根据大家的推荐，我知道大家对 的这条新闻比较感兴趣， 同学你能不能把这条新闻给大家作个详细地播报呢？ （2） 同学为我们播报得详细而且清楚，谢谢你！刚才我还听到大家对 同学的 新闻很有感兴趣，下面就请 同学上来给我们详细播报吧！ （3）听了 同学的播报，使我明白了 。我还听到有很多同学对 同学的 新闻也比较感兴趣， 同学你能为我们作详细播报吗？ （4）听了 同学的这则新闻，大