口语交际：说新闻最新教研教案教学设计（部编版四年级下册）.doc

《小小新闻发布会》教案 教学目标： 1、培养学生关注新闻的意识，搜集、整理信息的能力，提高学生口头表达和交际能力。 2、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际中培养口语交际能力，增强合作意识。 3、激励学生关心国内、外大事和身边小事，激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。 教学重点：指导学生发言大方自然，认真倾听，文明礼貌交际。 教学难点：结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。 （一）明确要求，理清程序 师：同学们，我这里有一副对联，风声雨声读书声，声声入耳；你能对出下一句吗？家事国事天下事，事事关心。前几天我们都搜集了自己感兴趣的新闻，这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”（板书课题）。到底怎样开新闻发布会呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，请读课本第78页，说说有哪些要求。 生1：要选一名同学做发布会的主持人。 师：对，会议要有主持人，这次的主持人老师就由来当。 生2：同学们发布的新闻可以是国内、国际的大事，也可以是身边的新鲜事。 师：对，就是我们前两天搜集准备好的。只要是你眼中的新闻，是你心中的重大事件，都可以在今天的会上发布。 生3：如果对新闻有疑问，可以向新闻发言人提出来。 师：对啊。我们看电视上的新闻发言人，在召开记者招待会时，都要回答现场记者的提问。所以，同学们在谈到你感兴趣的话题时，你也可以扮演现场的小记者提问题。 生4：还有，要评评谁讲得最清楚、最明白，评出“最佳新闻发言人”，也就是说我们在发布每一条新闻时都要做到清楚、明白。 请同学回忆一下《新闻联播》里支持人，他们是怎样的？ 1、今天，我们发布会分4个栏目进行，他们分别是：“国际时讯”、“国内要闻”、“百姓生活”和“校园风景线”栏目，请同学们准备好材料到相应的组。 2、请同学看交际提示： （二）示范指导，规范语言 师：在开新闻发布会之前，我们再把自己搜集到的材料读一读，熟悉一下。（生读自己准备的新闻材料） 共同参与，多方面交流新闻 （三）新闻直播间。 主持人： 各位领导、同学们，大家好！四年一班“小小新闻发布会”现在开始! 1、首先，为我们展示的栏目是“国际时讯”。请搜集国际新闻的同学发言，其他同学听后可以谈谈对每则新闻的看法，也可以对发言的情况作出简单的评价。（语言、态度、情感） 2、刚才我们一起了解了不安定的国际新闻，下面让我们直接听听“国内要闻”。 3、刚才几位同学的发言十分精彩。“百姓生活”和“校园风景线”栏目和大家见面了。 这两个栏目可以让我们了解许多在我们周围的新闻事件，大家听了会有不少意外的收获。 教师小结：同学们，今天的新闻发布会上，你们都表现得特别棒！你们不仅搜集了许多新闻，还用自己的话很好地发布了新闻，说明大家会搜集了、也思考了、还表达了。同学们要继续做生活中的有心人，关注社会，关注生活，多读多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通”！ （四）总结，评选 引导学生评出“最佳新闻发言人”。