四年级下册语文口语交际：说新闻获奖说课教案教学设计.doc

《口语交际—一小小新闻发布会》教学设计一、教学背景1、面向学生:小学四年级学生2学科:语文3、课时:1课时4、课前准备:在第四单元开始教学时就布置学生了解身边和社会上的新闻事件,做好口语交际的准备多媒体课件,营造氛围写好教室黑板主题一小小新闻发布会二、教学课题口语交际一小小新闻发布会三、教学目标1、引导学生多了解社会新闻事件,丰富自己的认知,增加自己的知识面2、引导学生学会播新闻,讲新闻,提高学生的口头组织能力和表达能力,锻炼学生的胆量。3、让学生们在新闻发布中学会倾听,学会交流,促进学生的思维能力的培养和提高4、通过发布、交流、评议,激励学生关心大事国事天下事,激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。四、教学重点1、指导学生大方自然地发布新闻,并学会认真倾听2、培养学生交流表达能力。五、教学难点:引导概括好新闻的主要内容是教学难点六、教材分析《小小新闻发布会》是人教版小学语文实验教材四年级下册语文园地四中的口语交际内容。口语交际的要求有几点:一是发布的内容必须是“自己搜集到的新闻,可以是发生在国内、外的大事,也可以是发生在身边的新鲜事”;二是鼓励听众要认真倾听井能根据实际存在问题进行提问:三是组织评价。要发布好新闻,发布人就必须注意语言表达,注意以事实根据为基础去说清楚一件事,同时还要注意礼仪态度和解决同学们提出的疑问,做到不仅是发布,还要在交流中完善思路。而其他同学也要相应地做到认真倾听,有效提问,一同了解天下新闻。老师要注意做好创设情境,适时的引导和小结,让新闻发布会真正起到培养搜集整理信息材料的能力,培养合作学习的习惯,提高口语交际的能力的目的。七、教学方法1、讨论法:集体交流梳理新闻定义;明确什么样的事件能成为新闻事件(缩小范围,避免空洞无聊信息的播报)。2、小组交流:众口说新闻,练胆第一步,也是理清思路的第一步八、教学过程(一)听,导入活动主题导语:同学们,在我们身边,每天都发生着各种各样的事情,如有趣的,闹剧的,可悲的，值得反思的事。很多时候,我们都是通过电视,报纸,电脑才了解它、走近它。今天老师就给大家带来了两则新闻1.口述新闻。同学们,谁能说说刚才我们看的视频属于什么?(新闻)2.那你还知道那些新闻?(请同学说一说搜集到的新闻)边听边引导,引导出种类以及搜集方法。3、明确新闻定义课件:新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。狭义上:是用概括的叙述方式,以较简明扼要的文字,迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实,使一定人群了解。4、明确新闻特点小结:新闻必须要新,更要真。还要及时。(二)想,定评价标准。5、了解评价要求师:知道了新闻的大致种类,我们还必须了解对新闻播报有什么评价要求?以便于我们等一下评选出最佳新闻发布人。师小结并板书:仪态大方 语言简洁 表达清楚 内容明了(三)说,小组播报乐趣多。6、练一练。两人练习,当示范7、四人小组说新闻 为了让同学们都能有说的机会和了解多一些新闻,下面,就让我们先分开四人小组来说新闻。 注意:发布新闻的同学,要让人听得明白,讲清楚事情的起因、经过、高潮和结果:听新闻的同学,要认真安静,等同学说完有疑问才提出来,以免打断发布人的思路。学生四人小组布新闻,老师巡看指导播新闻,你说我说大家说。全班交流,重申注意事项主持人:同学们,我们的班级新闻发布会在万众期待中正式拉开帷幕,下面我宣布班新闻发布会正式开始9、主持人随机请同学上台发布新闻10、待每位新闻发言人发布新闻后,主持人留时间给同学提问或说感受11、主持人组织学生评选“最佳新闻发言人”(四)赞,鼓励做个“知新”人教师总结:同学们,在今天的班级新闻发布会上,你们都有了第一次的尝试一一发布新闻。虽然是第一次,但大家表现得都特别棒!上台的同学都有着初生牛犊不怕虎的勇气和自信,坐在下面的同学也配合得很好。而从刚才大家发布的新闻内容来看,你们也是下了工夫去了解搜集新闻信息的,所以才有了一场成功的精彩的新闻发布会。希望同学们今后要继续关注新闻,知晓大事国事天下事,不断增长自己的见识。本次新闻发布会到此结束。谢谢大家的热情参与。